网络环境下对_化学教学专题网页_的设.docVIP

网络环境下对“化学教学专题网页”的设计与研究 随着信息的高速发展，教师收集、编写和制作各种能达到课堂教学效果的教学软件和教学资料，并以一定的排列方式形成一个学生学习知识的知识群体，创建一个有化学信息导航、化学知识专题板块、互动平台、有效的化学资源链接的“网络图书馆”——化学教学专题网页，化学教学专题网页常采用“目标分类驱动”的设计模式，并要遵循一定的设计规则。本文还从设计误区和使使用要注意的问题方面作了阐述。 1、 “化学教学专题网页”的提出 随着教育总体发展水平的不断提高，现代教育技术在教育教学中的应用变得越来越广泛，从投影仪展示、计算机辅助设备的使用，发展到基于Internet服务平台下的网络教学，课堂教学以全球性、交互性、自主性等特点，不断冲击着教师教育观念和教学方式的变革。新课程实施的今天，要求教师由传统的讲授者变成学生的组织者和引导者；学生由被动的接受者变成自主学习和探究的创新者；课堂教学的焦点也由教师分析、讲授知识的过程转变到学生自主发现和解决问题的过程。基于上述新课程变革的种种思考，许多一线教师都进行了基于网络环境下的教学尝试，尝试中发现无论在教学过程、教学方式，还是教学方法上，都有着传统教学所无法比拟的优越性和先进性，但也发现由于网络教学的环境赋予了学生更多的灵活性、自由度和控制权，学生感到无所适从。在庞大的网络学习资源中，学生很难收集到与课堂教学问