引导2至3岁宝宝进入英语情境游戏之中.docVIP

引导2至3岁宝宝进入英语情境游戏之中 2至3岁宝宝，处于身体、心理发展的重要时期，儿童发展的巨大潜能存在于这个时期，他们的听说能力已基本形成，对于语言有相当强的敏感性，开始尝试模仿大人的语言，并乐于重复的运用。所以，在这个时期，有意识地引导他们接触英语，可以提高他们对语言的敏感度及对英语的语感。 那么，2至3岁宝宝接触英语该采取怎样的形式才更为有效呢？ 我想，首先要以游戏为主线。游戏是孩子的天性，宝宝在游戏活动中，其行为是最自然而主动的，他们在游戏活动中获得了极大的乐趣，并通过游戏初步的获得经验。 其次，教学中的游戏要情境化。2至3岁宝宝正好处于象征性思维阶段，喜欢把自己看到的东西想象化，经常沉浸于自己假想的情景中，自得其乐。他们好想象喜模仿，同时，情绪情感、认知方式易受外界的影响，学习的情境感染性强。所以一些活动性大、新颖、有特点的情境，易引起宝宝的心理感应。 因此，让2至3岁宝宝感受英语可采取情境游戏的形式。情境游戏就是教师创设特定的情境，吸引宝宝在自由、愉悦的状态下游戏，从而起到接触英语的目的。 如何设计使2至3岁宝宝接触英语的情境游戏呢？ 一、设计的情境游戏要简单化。情境内容需贴近宝宝生活，易于宝宝结合自身经验理解情境内容，促进其更有效的投入，并获得成功的体验。 如：在让幼儿学说单词“apple”时。教师创设吃苹果的情境，吃苹果对宝宝来说非常熟悉，在其生活经验范围之内。教师