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生物新课程教学中如何培养学生 批判性思维 天津市南开区天津中学 生物学科 周增辉 生物新课程教学中如何培养学生批判性思维 内容提要：批判性思维被认为是面对做什么或相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和策略。生物教学中教师应有意识培养学生的批判性思维能力，从而帮助学生把新知识与原有认知结构关联起来，加快对新知的同化。生物新教材的内容及讲授思路有助于学生批判性思维的培养，教师要充分利用教材，利用以下方法培养学生批判性思维：1、利用生物科学史实；2、精心设计问题情境；3、在探究活动中培养学生批判性思维；4、鼓励学生自我反思。 批判性思维(Critical Thinking)，又译为评论性思维，是一种思维能力，被认为是面对做什么或相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和策略。它是指在信息面前，善于运用相关知识以及相应的策略，对其进行批判性的审视，做出自己的判断、评价的思维能力。 建构主义的学习观认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突，及由此而引发的认知结构的重组。学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识经验之间的双向的相互作用过程。教师在生物教学活动中应努力启发学生积极主动地把新知识与其认知结构中原有知识加以联系，由学习者自己对新获取的信息进行独立的分析、判断、评价和归纳，否则学习者头脑中的新旧信息不可能进行有效同化并将同化的结果合理