如何培养学习物理的兴趣.docVIP

如何培养学习物理的兴趣 泰州市大冯初级中学 黄冬梅 邮编：225320 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了学习过程中“好”与“乐”的重要性。在物理教学中，如何让学生对这门学科“好之”、“乐之”？在教学实践中，我从问题情境，动手实验，教学手段、管理方式四个方面做了一些尝试与探索： 一、创设问题情境，诱发兴趣感 “创设问题情境”指教师要精心设计一定客观条件，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生的概念冲突，感到原有知识的不够用，造成“认知失调”，从而诱发学生学习的兴趣。因此在创设问题情境时，可把学生引入“提出问题—探究问题—解决问题”的学习过程中，从而激发学生的探究欲望，将学生带入求知情景中。在讲惯性时，我先提问：坐公交车时，司机突然刹车，乘客会有什么现象发生？学生此时会回忆自己遇到此现象的情景回答说“向前倾”，紧接着提问“为什么呢”；再如，在学习“变阻器”时，我调节电风扇的旋纽，电风扇的风速为什么会发生变化？为什么调节收音机上的某个旋纽音量也会发生变化？此类现象学生非常熟悉，但要按常规解释却有一定困难。当然问题的引入可依教材和学生的具体情况采取不同的形式，在教学过程中，只要教师做个有心人，通过合理创设问题情境，不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习的目的，从而产生浓厚的学习兴趣。二、注重各种实验，激发求知欲 1．注重课题导入实验 物理是以实验