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浅议语文教学中的德育体验——浅谈高一学生心理 黄 云 在中学语文教学中，除传授语文知识，训练语文能力外，对学生进行德育教育，使他们具备良好的思想品质和高尚的道德情操，是我们教育工作者义不容辞的责任，更是语文教师不容忽视的重要任务。语文课的德育效应，有时不是政治课所能完全达到的。语文教师应充分利用语文课形象生动的特点，细心地引导学生，积极鼓励学生进行思想和情感的交流，及时矫正他们“变形”的思想，使学生的身心在语文课教学较为活泼的氛围中得到真正完善。下面就我在语文教学中的德育教育谈谈我的肤浅认识，以供交流之用。 一、要明确语文教学中“德育”的重要性 “德育”是对学生思想道德和行为规范的培养，源于对人生目的意义的理解，引导学生辨别善恶、美丑。它没有法律那样的强制性，而是依靠舆论和生活习惯产生的对行为的约束作用。由此，我们要明确语文教学中“德育”的重要性。 孟子强调讲道德、重仁义，不仅是个人的事，而且关系天下国家。他说“人有恒言，皆曰：‘天下国家’，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”（《孟子·离娄上》）因此，道德修养应从个人做起，最后对天下国家产生影响。我国历来就有“文以载道”的传统思想，其中的所谓“道”就包含德育的内容。古代哲人发现，如果只是表面上尊奉道德和礼仪规则，那是远远不够的，内心一定要有高尚的道德情操使内容和形式完美地统一起来才能达到真正的“德”。孔子说：“质胜文则野，文