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高一学生英语学习主动性的调查及对策 摘要: 时代的迅速发展和社会进步的要求、尤其是家长对教师的期望值越来越高，使广大英语教师同行逐渐认识到以教师为中心的教育方式，已经越来越不能适应21世纪的的教学要求， 因为它忽略了学生在教学中的中心地位，影响了学生学习英语的主动性。我校是一所普通高中（完中）学校，学校的生源录取状况近几年使多数教师尤其是英语教师越来越感到无从下手，心理压力越来越大，对教学方法也深感焦虑。对此笔者对本校高一年级学生进行了问卷调查和访谈，通过数据分析得出了影响学生学习英语主动性的几大因素，并对这几个因素展开分析，以及今后提高学生学习英语主动性的措施。 关键词：主动性；动机；环境；兴趣；教学方法 在英语教育领域如何去提高学生学习英语主动性，尤其是使所学的英语能跟上国际社会的发展，是我们英语工作者在现阶段应大力研究的一个问题。在中国有一句古话：授人鱼，不若授人以渔。在教学实践中，教师所起到的作用是帮助和启发，而学习的主体仍旧是学生，学习英语主要靠的是学生自己，而非教师。 一、对学生学习英语主动性的调查 本次调查主要采取问卷调查和访谈的方式，高一（5）班共39名学生参与问卷作答，问卷发出39份，回收39份，均为有效问卷，另外在这两个班随机抽取15名同学参与访谈。 数据收集 这个问卷目的在于研究英语学习过程中，参与者对英语学习的态度、信心以及一些实际行动等。问卷采用中文且署本