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配图解诗，整合资源 ——《泊船瓜洲》教学案例 教例： 古诗《泊船瓜洲》（人教版第十一册） 　　师：请同学们用简笔画为这首诗配幅插图，并说说你为什么这样画。相信大家一定能行。 　　生：（板画）京口与瓜洲隔着一条长江水， 　　　　　　　　钟山与京口又隔着几座山。 　　师：请你说说为什么＂京口＂标在上面，＂瓜洲＂标在下面？ 　　生：课本上注释有写＂京口在长江南岸＂＂瓜洲在长江北岸＂。 　　师：噢，你是借助注释来弄懂诗意的，这办法不错，值得大家借鉴。 　　生：我觉得＂京口＂与＂瓜洲＂标的位置不对，应该互换。因为方向是＂上北下南＂。 　　生：还有那钟山也应该标在下边。 　　师：因为是（上北下南）好，我们把它们的位置调换。请大家对照自己的图画，你觉得这位同学的图还需要补充吗？ 　　生：（板画）要补上月亮和诗人。因为＂明月何时照我还＂是说明亮的月光什么时候照诗人回家。 　　师：那＂明月＂画成小船样好呢？还是画圆月好？ 　　生：随便怎么画都行，只要能照诗人回家就行。 　　生：画圆月好。因为＂明月＂是说明亮的月光。 　　生：我也觉得画圆月好。因为圆月有皎洁的月光，仰望星空，更能勾起诗人无限的思乡情怀。 　　生：八月十五，中秋月儿圆，是一家人团聚的日子，圆月更能看出作者想还乡。 　　生：（板画）除了画圆月，南岸要画些绿草。因为＂春风又绿江南岸＂是说春风又吹绿了江南岸。 　　师：那北岸画吗？ 　　生：不