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第一题:浅谈班主任人格修养与工作之关系 班主任的人格修养对班集体形成的有至关重要的影响。班主任的修养包括人格修养，政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。这些都是影响教育效能的因素，是重要的影响力。 ????所谓影响力。是班主任实施教育，劝告、说服或建议等所能引起学生作出预期反应的一种心理力量、精神力量。显然影响力越大，班主任的工作效能也就越高。所以，提高班主任各种修养就成为搞好工作的重要前提。这其中人格修养又占到很重要的地位，十九世纪俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教师的人格，就是教育工作中的一切”，“只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量。”班主任是与学生接触最多、对学生影响最大，跟学生保持密切交往的教师，因此，班主任的人格修养对班集体的建设具有决定性的作用。班主任的人格修养包括班主任的师爱对学生的影响，班主任对学生的尊重、平等、信任的态度，班主任的以身作则等等，这里我就这几个方面就自己的浅显的认识来谈谈班主任的人格修养对班集体的作用。一、 师爱是学生接受教育的桥梁，也是形成班集体的前提。热爱学生是教育教学获得成功的基础。只有在学生心目中产生对老师的信任感和亲近感，才能形成良好的教育基础。只有关心热爱学生才能赢得学生的爱戴与信任，才能使学生相信、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。许多教育实践证明：“纵使有许多‘理’，对学生将了