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英语学习个案分析 培养兴趣，提高自信，全面发展学生的英语水平 在农村中学九年级的中学生，英语学习大多经历了两年时光，然而班级中有一部分学生却对英语渐渐失去了兴趣。在与部分学生交谈中发现她们的英语词汇量少，没有掌握必要的语法知识，缺乏语感，最重要的是其中大多数学生缺乏英语练习的环境与时机，不敢开口说英语，因而对英语学习失去了兴趣和信心。因此如何让同学们开口说英语，自如的应用已学过的英语知识，以提高她们学习的兴趣与信心已成为一个很大的课题摆在了我们的面前。 为了达到以上的目的，我对班级中的比较典型的同学进行了观察与分析，并针对个别的同学的个性心理及各个方面进行了研究和计划希望探索出一条改变目前现状的有效地途径。在这种情况下，李娟同学走进了我的视线。这是一个接受能力比较强的同学，数学、物理、化学甚至语文生物都是比较好的，在多次的考试中英语往往是落在后面的。通过观察我发现这个同学在课堂上能认真的听讲，善于思考。但是回答问题很不积极，在分组朗读或者分角色表演的时候也是很难听见她的声音。而在下课的时候她却展现了活泼的一面，和同学们快乐的交流游戏。面对这样一个似乎有点矛盾有点迷茫的学生我陷入了沉思：是什么原因让这位活泼而聪明的女生对英语兴趣减低？怎么才能提高她的学习兴趣和成绩呢？首先我在掌握了她的一部分情况的基础上，开始了第一步的计划：和她进行一次深入的交流，了解她的具体情况。在一节她的课堂表现