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“开卷后如何培养学生创造性思维”教改实验报告 三水西南二中　梁佩碧 “如何培养学生创造性思维教改实验报告”课题是在充分分析思想政治教育教学改革的趋势的基础上，结合我校中学政治教学的现状决定的。其目的是激发学生学习的兴趣，培养政治综合素质，以适应开卷考试。实验从2000年开始，至今为止，实验过程尚未结束，但是在实验实施的过程中我已有了一定的发现。 对学生进行创造性思维培养实验研究的原因 1、对学生进行创造性思维培养实验研究，是根据我校的实际情况决定的以往政治科教学的状况是：不仅是学生，甚至在某些家长和老师中都认为政治科无非就是“背”，在传统考试的压力下，学生上政治课是机械的，从听课到考试，全都是条条框框，考试考条条，学生背条条。学生如果对书本知识记不牢、记不准，就达不到选拔所应有的要求，从而失去了政治科教学的目的。而开卷考的提出，无疑给政治科教学提出了一个新的方向。 2、对学生进行创造性思维培养实验研究，是由教改的重要性决定的政治科的教育教学具有很强的学科特性，教学任务与内容时代气息都很强，变化也快，要提高教学质量，单靠传统的教学模式是不行的；单靠教师个人主观努力，学生苦学，搞“题海战术”当然也是不行的；单靠照搬别人的好经验也是不行的，从来没有一种经验能够适应任何一种情况。因此，必须讲究科学，进行教学改革实验与研究，借以提高教学质量。 二、开卷考试的能力要求 三年来，我对初三学生的政