对单词认读与拼写能力研究报告.docVIP

对单词认读与拼写能力研究报告 ? ? 内容摘要：笔者根据问卷调查情况，分析了小学生在单词认读和拼写方面的一些规律，并通过行动研究，找到一些促进小学生自主认读和拼写单词的一些方法，提高了学生学习英语的效能。 关键词：单词 认读?? 拼写?? ??小学生 ? 一、问题提出的背景 1、词汇的重要性 自然教学法的倡导人特雷西认为，“词汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和大量地说出第二语言。”第二语言学习的理论同样认为：“大量的再认词汇是培养技能的基础。”词汇维系着语言和语法，是语言的建筑基石。“词汇量的大小，从一个侧面决定了听力的理解和阅读的理解程度。”在我们这样一个缺少外语环境的国度学习外语，离开了高效率的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也将成为无源之水。毫无夸张地说，词汇量制约外语学习效率的重要因素，显然单词的记忆就成为外语学习中首要解决的问题。 2、现状的需要 据观察，我校学生在英语词汇记忆方面出现这样的现象：普遍害怕记忆单词和进行单词听写；能主动记忆单词的学习非常少；导致单词检查的效果不如老师所期待的；每次考试词汇部分丢分很严重。由于词汇掌握得不够扎实，影响了听、说、读、写的提高，越往高年级，学生学习英语的兴趣越淡，学困生的面积扩大，造成两极分化严重。因此如何促进学生自觉主动地记忆单词成了我校英语教师共同