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在旁边悄悄关注孩子 苏州市吴中区苏苑实验小学 邹锡英 最近去参加了一次孩子的家长会，惊喜得发现所有的孩子的家长都主动参加了本次家长会，有很多的家庭还是2个家长一起参加，家长们和孩子一起做操、上课、玩游戏……也是乐在其中。不时还用手中的照相机和摄像机抓住孩子的一举一动，那个投入劲，一点也不比孩子差。身为教育工作者的我开心之余却也发现了了一些问题。 特别是上的那堂手工课，任务是老师指导学生在蛋壳上画画、贴贴。用蛋壳做出一些造型，老师是有些示范的例子，但是更鼓励孩子自己想，然后自己画画贴贴。老师布置好内容后就让孩子们自己动手了。 教室里顿时热闹起来了，有的孩子拿起一张彩纸就剪了起来，有的那画笔画了起来，更多的孩子再那边抓耳挠腮的，不知道怎么办。旁边的家长忍不住了，赶紧出谋划策：“做个老虎吧，先画老虎的眼睛，别忘记在头上弄个‘王’啊……”更有甚者，干脆自己拿过鸡蛋和彩纸动手帮忙起来，孩子一下变成了旁观者，不一会，“孩子的作品”就诞生了，然后就被孩子交给了老师，老师看到做的既细致又有创意的蛋壳，欣慰地笑了，相比之下，有些真的是孩子自己做的，反而不受老师青睐了。 此时我发现孩子们的脸部表情发生了变化。那些用父母的作品换来老师表扬的孩子眉开眼笑兴高采烈地把这样的喜悦让旁边的父母分享，父母似乎也很高兴；而那些真的是自己动手的孩子却垂头丧气的。不过无论哪类孩子此时他们会错误得认为只要做的好，不管谁