以_中心教研组_研训理念为先导.pptVIP

以“中心教研组”研训理念为先导建设“区域性”校本教研团队 铁东区教师进修学校 王石 依据学科教学特点，创建多种研训交流模式，带动教师队伍的整体发展 深入推广“共享式备课”制度 推行“区域性教研团队备课制度”， 使校本教研常态化。 《品德与社会》学科“区域性同课异构”教研活动一览表 结合不同学校的现状和发展愿景， 打造多层次的骨干教师队伍 “研训问题化，问题主题化”的主题研训活动 立足学校特色，开发校本教研新资源 依据教师结构现状，构建不同发展目标的校本研修团队 基础型团队 发展型团队 精品精英型团队 * * 山南、向阳 向阳 向阳丁白 钢都、新华街 华育 华育华文丽 长大、西长 华育 华育曹国玲 常青、园林 湖南 湖南庞琦 湖南主校、东长 园林 园林吴琳娜 向阳、烈士山 山南 山南孙伟 胜利、二一九、南长 烈士山 烈士山张岩 新华街、和平 风光 风光王雪雁 健康、风光 和平 和平陈莉 教研组成员 教研活动地点 教研活动负责人 1、开学初，我们打破了校际界限，开展了“区域性同课异构活动”，通过“教师自主初次备课，组长引领第二次备课，共同执教和反思、评议”。使所有教师运用新理念，设计新教材的能力有了较大提高，但如何在教学实践中科学反思自我，更进一步提高课堂实践