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怎样说课 说课的功能 1．新理念及教学理论的理解和运用。 2．锻炼教师语言表达能力和逻辑思维能力。 3．便于交流、研讨。 说课的内容 一、自我介绍：单位、姓名、课题? 二、说课内容? 1．说学情： 可单独说也可与其它几项内容结合在一起说明。主要说明认知与思想实际。 2．说教材：对教材的分析和处理。?1）教材的地位和作用：?所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程? ②与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？? 对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？?2）教学目标：? 包括：??????能力??????知识??????? 依据：学生已有的认识基础? ②本课内容在教材中的地位、作用? ③课程标准的具体要求? 要求： 目标要具体，有可操作性。切忌空洞，切忌目标过大。 （3）教学重点与难点的确立? 依据：课程标准的具体要求? ②学生实际和社会实际? ③教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。?4）教材的处理? 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。? 依据：教学目标，教学重难点。? 学生认知活动的规律和学生实际水平状况? 教师的教学实际水平，要扬长避短。?目的：掌握知识、培养能力、开发智力。?为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？? 选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可作性、新颖性。?说教学程序（说教学设计）包括：导入新课，讲新课，巩固新课。1）导入：用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？?3）反馈练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可作性?（4）归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。好的说课稿.doc 说课与上课的区别： 1．听众不同。 2．重在说明为什么？或目的。 3．语言表达的形式不同。 1