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在新课标下如何更好开展农村初中语文教学的探究 新课程标准要语文教学要探索语文教学形式，改革学习内容，调整教学方法，以适应时代和形势发展的需要，进一步提高教学质量。为实现这一目标，笔者结合农村初中语文教学进行了调研，并就有关情况进行探究。 一、抓住特点,激发兴趣 农村初中学生与现代化信息渠道接触较少，知识面窄，要掌握丰富语文知识，没有捷径，只能循序渐进，在不断发展的过程中慢慢积累，通过量变引起质变，最终完成对初中语文知识的掌握。在这个缓慢的发展过程中，由于同一个班级的学生情况千差万别，在课堂中，对同一个内容，部分学生兴趣盎然，极易调动学习兴趣；而另外一部分学生则感到味同嚼蜡，毫无兴趣。感到有兴趣的学生学起来劲头十足，容易接受知识。感觉无味的同学则情绪低落，而一旦在课堂上出现这种现象，学生就不能全身心地投人到学习中。因此，教师必须注意采用适当的方法，根据教学内容，抓住学生的特点，努力激发学生学习语文的兴趣。 激发学生学习语文兴趣的方法有很多，教学中教师应该努力贯彻新课程际准“ 师生互动，生生互动” 的要求，根据教学内容和学生的实际情况，选择适当的方法来激发学生学习语文的兴趣。比如，在教授八年级新课程《芦花荡》这篇课文时，就可以根据初中学生向往新鲜事物，有强烈的体验欲望和参与意识，爱憎分明的年龄特点，以及小说主题鲜明，人物性格突出，教学内容学生喜乐道的特点，把课文主要内容编成小剧本，将教室当作演出的舞台，让演员们按剧本进行表演。这样，学生通过参加表演和观看表演，不但能准确地把握课文的内容，而且能极大地激起他们学习语文的兴趣，对于提高农村初中语文课堂教学质量的作用比较大。 老师还可以通过生动感人的导入语吸引学生，激发起学生的学习兴趣。比如，在教学《故宫博物院》这篇课文之前，有的老师先用富有感情的导入语对学生缓缓地说：“ 同学们，我们伟大祖国的首都——北京城里有一个美丽而富于神秘色彩的古代建筑群，她每年吸引着无数的中外游客来参观游玩。那就是故宫博物院，简称故宫。故宫自古以来就是一个驰名世界的大迷宫。据文献记载，故宫共有9999个房间。同学们，有机会的话，我相信大家一定都想到这座美丽而神秘的迷宫参观游览吧! 今天就让我们一起使用课文《 故宫博物院》 这把金钥匙来打开这座迷宫的大门，先进去细心领略她的美丽和神秘吧! ”这样，通过用趣味盎然的新课导入语引导，学生学习的兴趣不由自主地被激发了起来。课堂气氛轻松热烈，接下来的课堂教学就自然能够收到良好的效果。 二、运用多种教学方法，调动思维的积极性 初中语文课堂教学是一个复杂的教学过程。在这个过程中，教师要想方设法调动学生思维的积极性，这是提高初中语文课堂教学质量的关键。那么，教师怎样才能调动起学生思维的积极性呢? 我认为，在语义课堂教学中适当地运用多种教学方法是调动学生思维的积极性，提高语文课堂教学质量的一条有效途径。 初中生大都处于12-15岁这个年龄阶段，他们的身体和心理都还没有完全发育成熟，表现在学习上的一个突出特点是稳定性差，方法单一。一般来说，初中学生喜欢的是生动多样的教学方法。这就在客观上决定了初中语文课堂教学中，作为教学方法的选择者和运用者的教师，应该采用多种教学方法来指导学生的课堂学习，从而提高课堂教学质量。 如在教学《安塞腰鼓》这篇课文时，就可以尝试先让学生认真听全文的录音，接着指导学生有感情地认真地朗读，从而了解课文的大慨内容，让学生感受生动语言描写和感人场面气氛；然后采用多种教学方法，指导学生学习这篇文章。如朗读比赛的方法、采用练习法进行教学。在采用练习方法时，先把教学内容没计成适合各层次学生解答的练习题，板书在黑板上：第一、请找出腰鼓演出的时问、地点，人物。第二、请用原文中的句子说明演出当时的气氛情况。第三、请指出课文最能表现感人场面的词语，加以品析。 这样就可以很好的引导学生来共同学习课文。 三、 充分利用教学辅助手段，增加教学容量 农村初中现代化的教学设备不多，但并不是说不能增加课堂教学容量，不能提高教学质量。农村初中虽然多数没有多媒体大屏幕投影机，但幻灯机、小黑板还是不少的。先不说利用幻灯机来增加教学容量，先说我们最常见的小黑板吧，它们的作用也不小。比如，我们利用两块小黑板来辅助教学。每块小黑板均有正反两面，如果每面抄写3道练习题，那么，学生在这节课中就有了12道题的练习，应该说不少了。如果我们持之以恒，每周我们的学生在语文课就增加了60-70道题的练习，学生课堂中的动手机会不是大大增加了吗? 再说用幻灯机。假如我们每节课使用4片幻灯片，每片幻灯片书写4-5道练习题，那么，学生一节课就能增加12-15道题的练习，一周下来，学生就能增加70-80道题的练习。这样，学生练习的时间