[中学教育]模拟公司项目教学模式及课题简介.docVIP

“模拟公司项目教学模式”课题研究简介 “模拟公司项目教学模式”诞生于广东省增城市优美的职业教育园区，由广东省增城职业技术学校李涛老师，在广州市教育局教研室胡学兰副主任和增城职校叶有澄校长、李悦仁副校长的长期支持与具体指导下，在学校同事们的热心参与和帮助下，历经4年多实践与研究，探索出的一种主要适用于职教中高职工科项目教学的教学模式，目前随着研究的深入，模式适应范围也正在扩大。 “模拟公司项目教学模式”于2011年6月经中国职教界泰斗姜大源教授推荐，在中国职教学会教学工作委员会作为立项课题，目前有全国各地近300位一线职教教师参加，涉及10多个省的50多所学校。 职教权威姜大源教授和赵志群教授同时亲任课题顾问，课题组还得到了教育部职成司前司长杨金土先生、教育部职教师资班李新发主任，中国职教学会职高委领导颜景信秘书长及苏顺亭主任，中国职教学会教学委秘书处岳维华主任，中国计算机学会职教委员会何文生、史宪美副主任，广州市教研室胡学兰副主任，广州市机电技师学院张可安院长、广州市电子信息学校曹树坚校长等职教界学者型领导同志的高度认可和支持，并得到模拟公司研究主群等十几个QQ群近3000名职教教师的广泛认可与关注。 此外，还得到星网锐捷网络公司、神州数码网络公司等业界巨子，中国儒商研究院、华商校友会广州分会等研究机构及精英企业家组织的支持。 模拟公司项目教学模式其主要内涵是： 1）学习组织：企业化管理的模拟公司； 2）教学内容：简单学习项目直到真实的综合项目； 3）教学方法：工作过程系统化教学、行业化竞争模拟，特色是专业能力与关键能力融合教学，以关键能力促进专业能力； 4）情景模拟：职业角色设置+职业活动+综合训练+竞争模拟； 5）真实工作情景（可选）：企业实习环境或创业环境，模拟情景逐渐过渡到真实工作情景； 6）评价激励机制：成功学激励、项目实施绩效评价、综合素质积分制评价； 7）成才标准：优良的职业道德及职业能力目标； 8）培养成效：达到高质量就业、高适应能力、高发展能力、创新能力，实现职校师生的幸福人生。 此外，该课题还得到教育部职成司前司长杨金土先生，北师大职教成教研究所所长、留德博士赵志群教授，教育部职教师资办李新发主任，中国职教学会职业高中教学委员会（职高委）秘书长颜景信教授、办公室主任苏顺亭副教授等职教名家的支持， 职业学校大多不是学生主动选择的，而是中考失利后的被动选择。职业教育有一个伟大的使命，那就是利用自身优势，使教育回归教育，使学生真正享受学习的乐趣。许多人认为中职生不可救药、没有希望。其实，只要老师讲的对他们的未来发展有帮助，他们一样爱听。但是，很少有老师思考为什么学生会在课堂上学不进去，听不进去？“模拟公司项目教学模式”破解了职校学生在课堂上听不进去讲这一难题，堪称职教领域的“有效课堂”模式。 《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出，要“强化学生素质培养，改进教育教学过程。改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习……提高学生学习的积极性和主动性”。《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》规定，“中央财政专项资金支出用于基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%”，其他应用于“校企合作机制建设费、专业课程建设费、师资队伍建设费”等方面。 “模拟公司项目教学模式”顺应了这个发展趋势，以其鲜明的特色、出色的教学效果、良好的推广性成为职教教学改革浪潮涌现的一个成功范例。