[五年级数学]第十二单元整理与复习教学进度计划.docVIP

第十二单元整理与复习教学进度计划 教材分析 复习内容：除法、角平行与相交、混合运算及运算律、观察物体找规律及统计与可能性、解决问题、认数和用计算器计算。 复习重点：除数是两位数的除法笔算、混合运算和运算律、认数及解决问题；难点：商中间末尾有0的除法、简便计算、解决简单三步计算的实际问题、认读含有三级的较大数并掌握他们的组成。 教 学 要 求 进一步认识较大数及十进制计数法，能正确读写含有万级、亿级的数，会用“万”或“亿”作单位求他们的近似数，建立整数概念的认知结构。 掌握简单的除法口算及三位数除以两位数的笔算，会用计算器进行大数目计算并探索规律。 掌握混合运算顺序和加法乘法的运算律，能正确进行两步式题运算，能灵活应用运算律进行简便计算。 进一步掌握直线、射线、角及平行和相交的知识，加深对物体和相关视图的认识，发展空间观念。 掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的大小和游戏规则的公平性。 进一步提高综合应用知识解决问题的能力，在解决问题的过程中体会数学的价值。在整理和复习的过程中激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。 进 度 安 排 复 习 内 容 课时 时间 备注 除法、混合运算? 整理与复习? 1-5? 1 运算律? 简便计算 整理复习第6、7 1 认数 整理复习19、20 1 角、平行与相交 整理复习12-14 1 用计算器计算、观察物体、统计与可能性 整理复习15-18，21-23 1 解决问题 整理复习8-11 1 找规律 补充 1 综合练习 补充 1 第十二单元 整理与复习 （第1课时 总第 课时） 复习内容：除法、混合运算??? 整理与复习?1-5? 复习目标： 1、使学生对除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算以及验算方法，在正确率和速度方面达到基本要求。 2、使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，能正确进行两步四则混合运算。 3、提高学生的估算能力，计算能力。 复习重点:三位数除以两位数的除法笔算和混合运算 复习难点：掌握试商方法，正确把握运算顺序。 教学过程： 一、谈话引入： 1、回顾本学期学习的内容。 2、同桌讨论，完成P108填空。 3、交流，说说自己的体会。 二、系统复习： 1、口算（3分钟完成）P109 第4题。 集体核对，重点讲解被除数、除数末尾都有0时，可以将相同个数的0同时去掉，然后转变成较简单的口算题，这样又快又正确！ 2、用竖式计算 （1）本学期，我们学的除法是几位数除以几位数？ 板书：三位数除以两位数 问：三位数除以两位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 什么时候商是两位数？什么时候商是一位数？ （2）162÷30? 162÷34??? 162÷38 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体评讲。评讲时提问：你是怎样计算？ （3）990÷60??? 990÷62??? 990÷66 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体评讲。再交流三题的试商过程，如：第一题可以直接商；第二题可以把34先看成30来试商，这样的商有可能会大了，需要调商；第三题可以先把38看成40试商…… 再与右边的题，比一比，说说这两组题之间又有什么不同？ 评讲时提问：有什么地方是相同的？有什么地方不同？ 重点讲解：在什么情况下，需要调商？ 追问：如果是四位数除以两位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 你是怎样验算除法的？（指名回答） 请你选择上面所做的其中一题进行验算。 3、P109、3 读题，理解题中的意思。 根据题中的意思，独立计算，指名板书。 （1）432÷12=36（把4323平均分成12份） （2）432÷12×26? （有26个43212） =36×26 =936（颗） 936÷72=13（条）?? （求936里面有多少个72） 4、混合运算?? P109 第5题 请你快速在题目下面，划出所要计算的第一步。 提问： （1）在没有括号的算式里，如果有加减法，又有乘除法，要先算什么？再算什么？ （2）如果算式中有小括号，要先算什么？ 追问：还有一条运算顺序的规则是怎样的？（同一级运算，从左往右） 5、布置作业：P109、2、5 三、课终总结： 说说通过复习你认为哪些知识需要特别注意？你有哪些收获？ 第十二单元 整理与复习 （第2课时 总第 课时） 复习内容：运算律和简便计算 整理复习第6、7 复习目标： 1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力。 2、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活运用运算律使计算简便的意识，准确判断，正确选择恰当的方法进行简便计算。 教学重点：正确进行四则运算，加深对运算律的理解，能进行适当的简算。