[五年级英语]韩克田教案.docVIP

教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学√ 2、学科：英语 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 课文，了解课文大意。、 让学生提出自学中遇到的问题。…do you want?及其相应的可数名词和不可数名词。 能运用Do you like…?询问别人的喜好，并掌握不同的回答Yes,I do./No,I don’t. （2）能力目标： 学会用英语进行购物。 （3）情感目标： 感受中、英两国不同的购物方式，感受英国文化。 教材分析 小学五年级课文How many do you want?学习如何用英语进行购物并询问所需数量。 教学重点 1 、掌握并运用句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?进行超市购物。 2、询问别人的喜好Do you like…?并掌握不同的回答Yes,I do./No,I don’t. 教学难点： 理解区分可数名词和不可数名词。 在生活中运用本单元重点句型进行购物。 教学准备： 自制购物清单一张，水果图片，录音机,教学之前用百度在网上搜索的相关教学材料，用百度在网上搜索下载一些食物图片，课堂放给同学们看，给学生有直观感受。使学生在情景中玩，在情境中学。 教学方法 本课课文的实用性强，内容与现实生活紧密相连，读起来口语化强。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、跟读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一些小活动，让学生在现实中边读边学作为一名顾客如何进行购物，作为一名售货员如何进行服务。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读、，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 区分how many /how much…来询问商品数量是本文教学的重点和难点。我运用猜猜看活动、抢答游戏，学生广泛参与，突破难点，取得较好的效果。游戏的操作过程如下，先让学生猜老师手中的购物单上有哪些食物、水果，然后让学生抢答用how many /how much…来询问各种商品的数量，用使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 教学过程。 第节教学要点：理解课文的内容，。教学过程：一、 S: Yesterday,I watched TV. Yesterday,I went home by bus. … …. …. T:I went shopping yesterday.I went to the supermarket(图片). /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=supermarketin=16056cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=47629342170ln=2000fr=fm=indexfmq=1331101339421_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn0-1di47629342170objURLhttp%3A%2F%2F%2Fen%2Fasp_bin%2Fpro_img%2F20101222164235850.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fen%2Fusercase-class.asp%3Forderid%3D381W1140H795T8643S624TPgif 学生用英语说商品名称，老师引导哪些是可数名词，哪些是不可数名词。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师顺水推舟Ms smart and Lingling也要去超市购物，她们会买些什么呢。一起去超市逛一逛，学习如何用英语来购物。如何问答所购物品的数量。看插图听录音。 T: Where are Ms smart and Linling?What do they need to buy? S: Ms smart and Linling are in the 超市。They need to buy food for their picnic.: T: 教师出示购物单，What is this? S: It is a shopping list. T:What is on the shopping list 猜猜看活动 Ｓ：学生读出 banana香蕉 图片/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CF%E3%BD%B6%CD%BC%C6%ACin=6491cl=2lm=-1st=-1pn=2rn=1di=47363048160ln=1998fr=fm=indexfmq=1331101476562_Ric=s=0s