[初三理化生]初三化学第一单元与第二单元复习课件.pptVIP

走进化学实验室 实验步骤 检验装置的气密性； 在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做记号； 点燃红磷，立即伸入瓶内并把塞子塞紧； 等红磷燃烧停止，温度降低后打开弹簧夹。 你在实验过程中看到了什么现象? 现象： 1、红磷燃烧，放热、发出 黄白色火 焰，产生浓厚的白烟（固体小颗粒）。 2、容器内水面上升约1/5。 本实验结论 空气中氧气约占1/5的体积 医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是 A.b导管连接供给氧的钢瓶 B.b导管连接病人吸入氧气的输料管 C.使用该装置用来观察是否有氧气输出 D.使用该装置用来观察氧气输出的速率 实验室制氧气歌诀 一要检查气密性， 二再把药品装入试管中； 三要把仪器固定好， 试管口部略向下 导管伸入稍露头。 四再点燃酒精灯； 先均后固用外焰 缓慢加热向管底 五用排水集气法， 连续气泡再入瓶； 六把导管移出水， 最后熄灭酒精灯。 氧气的工业制法 原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 1、空气 空气 组成成分 探究实验 重要性 污染及防治 知识网络 空气的组成 氧气 21% 氮气 78% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 你能举例说明空气中含有氧气(CO2 或 H2O)吗? 空气组成的探究实验： 注意事项： 1、装置气密性良好 2、红磷足量或过量 3、不能用木炭、硫、铁丝替代红磷 4、要等装置完全冷却后再打开止水夹 水为什么会进入集气瓶中? 实验原理解释： 足量的红磷燃烧后，耗尽了集气瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷；燃烧停止，温度降低后，瓶内压强减少；当打开弹簧夹时，烧杯中的水在大气作用下，流进集气瓶，增补了空气中氧气的体积 （讨论与思考) 1、该实验装置中，如果烧杯中的 水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么? 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ 1、不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。 1）装置的密闭性不好 2）红磷的量不足 3）瓶内温度没有降到室温后就打开了弹簧夹 当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。因此还有少量残余氧气。 本实验成功的关键 1、装置的气密性要好； 2、红磷要足量； 3、红磷燃烧停止后，要等 到集气瓶内温度降至室温后才打开弹簧夹。 空气的污染及防治 粉尘 有害气体： 二氧化硫、二氧化氮、 一氧化碳 煤、石油燃烧 工厂废气 汽车尾气 污染物及污染源 污染的危害（产生的后果） 防治措施 加强大气质量监测； 使用清洁能源； 植树造林、种草绿化等 2、氧气 氧 气 性质 用途 制法 物理性质 化学性质 药品及反应原理 实验装置 检验及验满方法 供给呼吸 支持燃烧 工业制法 实验室制法 ——色、态、味；密度；溶解性；三态变化 ——实验 体现 决定 （分离液态空气、膜分离技术） 物理性质: 通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体。密度略大于空气，不易溶于水。液态氧和固态氧均为淡蓝色。 木炭 带火星的木条复燃 木条 在氧气中 在空气中 持续红热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。 燃烧得更旺，发白光，放出大量热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。 硫粉 燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。 燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。 在氧气中 在空气中 铁丝 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。 不燃烧 在氧气中 在空气中 化学性质： 比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的氧化反应。 具有氧化性；可以支持燃烧。 实验室制法：（化学变化） 1、药品及化学反应原理 ⑴过氧化氢溶液与二氧化锰 ⑵氯酸钾与二氧化锰的混合物 ⑶高锰酸钾 氧气的发生装置： 通常考虑因素： 反应物的状态和反应条件 固态反应物加热制取气体 有液体反应物不加热制取气体 氧气的收集装置： 通常考虑因素：气体密度、水溶性 右图所示装置有许多用途： ⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。 ⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。