山东省广饶县八年级语文上册 第二单元 9 老王教学案（无答案）新人教版.docVIP

老王 课 题 老王 课型 新授 执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 1 导学稿 教师寄语 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 学习目标 1、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心2、探究本文线索分明、顺序清晰的写法　　 3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。 教学重点 1·理解老王这个人物形象。2、体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 教学难点 理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 【课前预习】 1.题目解读 《老王》写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往，写出了老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同时，作者提示我们：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视他们的理由。 2. 走近作者 杨绛(1911－ )，原名杨季康，江苏无锡人，生于7月17日，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。 3.相关资料 本文写于文化大革命结束不久，在那荒唐动乱的年代，人性被抹杀殆尽，但老王和作者身上所发出的人性的光辉却给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 【自主学习】 1．给下面加点