山东省广饶县八年级语文上册 第四单元 16 大自然的语言教学案2（无答案）新人教版.docVIP

大自然的语言 课 题 大自然的语言 课型 新授 执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 学习目标 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。 3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 教学重点 1．理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 第二课时 问题探究【合作探究】 8、本文采用什么说明顺序？有什么好处？（提示：阅读有困难的大概是第7题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。） 精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 9、提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？? 合作学习 （二）立春过后，大地渐