联想写话课堂实录.doc

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联想写话课堂实录

联想写话课堂实录(丁向华) 一、激情导入 师:同学们,又到了我们每周一次的联想写话时间了。我知道有不少同学都很期盼这个时刻,因为又有可能升级了!现在呀,丁老师要来做一个小调查,联想写话已经获得四星级的同学请你开心地举起你的小手。已经获得五星级的同学请你自豪地高举你的小手。已经获得六星级的同学请你骄傲地站起来。(掌声)你们真了不起,小小年纪就能写出这么多的好文章来。你们真是想象的小天使,写话的小作家。你们为什么这么会写呢? 生:因为我们有一个小秘诀。 师:那我们现在把小秘诀展示给大家听一听,好不好?(出示联想写话儿歌,全班齐读:看词语 想画面,多个画面巧相连。既通顺 又合理,想象丰富语言美。时时想 处处练,天边彩虹在眼前。) 师:那么这首儿歌里面告诉我们联想写话的要求就是什么? 生:通顺、合理。 生:还要想象丰富,语言美。 师:对,这首儿歌告诉我们要想写好,就要通顺合理,想象丰富语言美。 过渡:现在我们就来欣赏一下我们班的小才女——林小惠同学的一篇佳作,看看她是否做到了这几点。大家掌声欢迎! 佳作欣赏 生:《可爱的小花猫》,核心词:小花猫、抛球、妹妹。今天我和几个小伙伴在一片空地里玩,我们发现有一位小妹妹抱着一只可爱的小花猫,她们好像在玩抛球的游戏。那只小花猫胖乎乎的,长着一身黑白相间的绒毛,圆圆的脑袋上顶着一对三角形的小耳朵,一双炯炯有神的绿眼睛,像两盏小绿灯。只见小妹妹把皮球往远处一抛,小花猫立刻扑过去,抱住皮球,然后在地上滚来滚去,玩累了就躺在小妹妹的怀里休息,不时亲热地蹭着小妹妹的手,不时伸了伸懒腰,过了一会儿小花猫就把眼睛眯成一条直线,睡着了。多可爱的小花猫啊 ! (林小惠同学朗读自己的佳作,其他同学通过电视屏幕边听边看。) 师:谁听了这篇文章想要夸一夸她? 生:我最欣赏的是,她用到了一个好词语。“炯炯有神的绿眼睛。” 生:我觉得她描写小花猫描写得很细致。那只小花猫胖乎乎的,长着一身黑白相间的绒毛,圆圆的脑袋上顶着一对三角形的小耳朵,一双炯炯有神的绿眼睛,像两盏小绿灯。 师:描写得细致有什么好处?谁能说一说? 生:这样让人仿佛真的看到了这只小花猫一样。 生:我最欣赏的是,她的比喻句用得很好。圆圆的脑袋上顶着一对三角形的小耳朵,一双炯炯有神的绿眼睛,像两盏小绿灯。 师:你能说出她把什么比作什么吗? 生:是把“一双炯炯有神的绿眼睛”比作”两盏小绿灯”。 师:林晓惠在写这篇文章时,她能看到这双“绿眼睛”马上想到“两盏小绿灯”,说明她的想象还很——丰富。(板书:丰富) 生:我觉得她把小花猫的动作也描写得很有意思。 师:(老师念相关的语句,学生边听边模仿小花猫的动作)为什么我一说你就能把这个画面想到呢? 生:因为她描写得很细致。 师:丁老师也很欣赏你们,能从不同的角度来欣赏这篇文章。其实一篇文章光“丰富”还不行,还得要“合理”。(板书:合理)如果不合理岂不成了胡思乱想了。 三、说话指导 师:现在请同学们拿出第11页游戏卡,今天我们就要用这张游戏卡来写话。这张游戏卡上的字,我们一年级的时候已经认识过了,今天我们就挑上面的词语来写话。请同学们拿笔在游戏卡上挑4到6个词语作为你今天要用的核心词,动脑想一想,看到这些词语你想到了那些画面,然后动嘴说一说,先说给自己听。(孩子们先是纷纷动笔在游戏卡上挑词语,然后各自看着手中的游戏卡开始念念有词,最后将自己刚才组织好的语言说给学习小组的小伙伴听听,互相提建议。) 师:丁老师想了解一下,刚才在小组交流的过程中你夸过别人的举手。(老师看着一双双举起的小手,老师肯定到:你们是懂得欣赏别人的好孩子。)那在刚才在小组交流的过程中你给你的学习小伙伴提过建议的举手。(老师再一次对举手的孩子们表示,这才是真正的学习小伙伴。) 师:现在,有谁愿意来把你刚才想到的大声地、清晰地、自信地说给现场的所有人听一听。 生:我用的核心词是:帮助、傍晚、翅膀、我们(老师随随机板书这几个核心词)。在一个周六的傍晚,我和好朋友艾琳在海岸城滑冰场滑冰。到了滑冰场,在妈妈的帮助下,我好不容易穿上了冰鞋。冰鞋的样子怪怪的,和一般的鞋不一样。鞋的下端有一个月牙形的冰刀,冰刀的前面还有一点锯齿形的刀刃。进了冰场,我摇摇晃晃地,很快就摔了一跤,我只好爬起来扶着冰场的栏杆向前走。经过我一番努力,我终于可以在冰上走了,这时妈妈给我请来了一位教练,教练拉着我们的手,向冰场中心滑去,一边滑,一边给我讲滑冰的技巧。过了一会儿,我已经可以在冰上自由地滑来滑去了,就像小鸟一样展开自由的翅膀在冰上飞翔。啊,滑冰多么好玩!(掌声) 师:你们刚才有没有注意他把“翅膀”用在了什么地方? 生:她说自己会滑时,在冰上滑冰的感觉。 师:还有谁的核心词跟他是不一样的,要来汇报一下。 生:我的核心词是馒头、书本、五彩缤纷和班级。

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