左邻右舍教案四（上）.docVIP

课题 左邻右舍 课型 新授 课时 2 周次 1 教学目标 知识与能力：知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。 过程—方法：学会正确处理邻里之间的矛盾。 情感态度与价值观：体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 教学重难点 体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。 教学手段 邻里之间和谐生活的短片或图片。 学情分析 在学生的家庭生活中，与邻居的交往也是一个比较重要的方面。关注左邻右舍，与邻居进行交往，是促进学生社会性发展的良好举措，更能加深学生对自我、对他人、对社会的认识与理解。 教学过程 教学过程 一、导入 俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。那么。邻里之间都会有哪些事情发生呢？今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。（板书：邻里之间） 出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。 同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？ 二、师生互动，了解邻居 1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？ 2、情景剧：你愿意和哪些人成为邻居？ 情景一：一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。 情景二：在背后议论别人。 情景三：星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。 情景四：在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。 3、你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？ 三、激发情感，邻里一家亲 1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？ 2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。 3、你认为要建立良好的邻里关系，要做到哪几点？ 四、评选“最受欢迎的好邻居” 在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。 五、总结拓展，深化主题 同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。 板书设计 左邻右舍 了解邻居 邻里一家亲 作业布置 教材5页习题 教学反思 在创设情境的过程中，通过学生讲述发生在邻里之间的事情，再现生活中的小事。在小组讨论中明白怎样与邻居相处，重在引导学生在生活中加深体验，在体验中形成健康向上的生活态度和生活方式。 课题 尊重与理解 课型 新授 课时 2 周次 2 教学目标 知识与能力：知道邻里之间应该互相尊重。 过程—方法：知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。 情感态度与价值观：体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。 教学重难点 能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。 教学手段 邻里之间和谐生活的短片或图片。 学情分析 在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。 教学过程 一、故事导入 讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁又巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事。（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：尊重与理解 仔细听故事 分析故事讲述的道理 二、新课传授 1、 出示挂图（关于尊重方面的） （1） 和邻居见面主动热情打招呼 （2） 不在背后议论别人…… 2、 建议学生根据生活中实例来编排小品，从而更理解“尊重”含义。 通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面： 分组自编小品表演，生生互评，得出结论。 3、 出示有关理解方面的挂图 （1） 让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？ （2） 那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？ 谈一谈自己为邻居 做过的有关理解方面的实例。 4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？为什么？ 说一说心中只有自己，没有他人 行吗？（也可由教师事先布置，让几名同学把P8图例演出来，更能给学生留下深刻印象） 5、通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小 老师给大家总结一下今天学习的内容呢？ （邻里之间要互相尊重，互相理解，当邻居之间发生矛盾、产生误会时应该彼此谅解、谦让、和睦相处。） 6谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？ 三、实践活动 老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。 板书设计 尊重与理解 互相尊重 互相理解 作业布置 教材第10页制定文明公约 教学反思 充分发扬民主，让学生以小主人的姿态积极参与到活动中来，做到了人人动口、人人动脑、人人动手。对于与生活密切联系的邻里关系问题，让学生联系生活实际去讨论、体验、感悟，从中体会邻里间尊重与理解的重要性，