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虚实结合让你的文章充实起来定.ppt 26页

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齐来找“不同”,齐来谈感受 1、细细一看,你的眼睛真是透明,眼角流露着些许的忧伤,还有几许怒意,也有几分陌生,看起来让人心里酸酸的,也让人倍感同情。黑熊啊,你真可怜! 第七讲 虚实结合,相辅相成 这里的实,就是对真实的正在发生的事件的叙写; 这里的虚,指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象,甚至是一些特定的心理活动等。 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 名家名作经典回顾 1、《沁园春?雪》 “山舞银蛇,原驰蜡象”:实景 “须晴日,看红装素裹,分外妖娆”:虚景 2、《登鹳雀楼》 “白日依山尽,黄河入海流” :实景 “欲穷千里目,更上一层楼” :虚感 由眼前的实景到虚写的感受,可见诗人抱负与气度的远大。 3、《春》 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 4、《雪》 雪野中有血红的宝珠山茶 ,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花 ;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 5、鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》 文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写,也有对“美女蛇”传说故事的串入,又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。前者为文章增添了神秘色彩,后者加重我对百草园生活的留恋。 “虚写”的思考内容 回忆中的事(人、景、物) 将来的情况 背景、原因的猜测 可能发生的某些场景 可能产生的某种感受 某种人、事、物的象征意义 回忆 联想、想象 心理活动 回忆 《故乡》 回忆少年闰土 联想、想象 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 “曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的:正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。” 心理描写 《羚羊木雕》 他们不知道,万方是一个多么仗义的朋友...... 写作时,大到审题,选材,小到比喻夸张,都是把两个以上的材料联系起来进行加工。比如看到眼前的事情,立即联想到以前遇到的什么人,看过的什么新闻,见过的什么场景,听过的什么音乐,记住的什么名人名言等。 同龄“美文共欣赏” 梦里花落知多少 ??????????????????????????????????????????????????????????? 山西一考生   那天天气很冷,秋风呼呼地刮着,预示着冬天将要来临。   午饭还没吃完,就有同学跑进来对我说,你父亲来了。我的心突然一沉,头脑发涨,在心里说:"不是不让你来的吗?"   我放下碗筷,迅速跑了出去。   这是我进校的第二年。自从进入中学以后,我那虚荣心时时刻刻纠缠着我。这些城里的孩子,大都有个美好的背景,或是官家公子,或是富家千金。他们还常对着我自诩自傲。有时闲谈,还常常选些农民的愚昧状作为谈资。我真怕让同学们看到我那形容枯槁的父亲,真怕看到他们灼人的眼光。   转过屋角,便看到了父亲,穿的还是那件破灰袄,上面荡满了尘土!戴的,还是那顶洗得发白的帽子。也许是身边那头黄牛饿了,直往冬青丛上走,父亲频频地拉着缰绳,嘴里骂出那耕地时对牛的浊语,同学们看到了都抿着嘴笑。 我硬着头皮走了过去,叫父亲将牛车赶往面粉厂院里,因为这儿就是我们女生寝室,时不时地有同学进出。   "大(父亲),不是说我自己带粮吗?"边卸粮,我嘴里边嘟囔。   "天冷了,你来回百多里怕耽误功课,我一下拉来得了。"   卸完粮,父亲将牛套子摘下来,开始喂料,看来他是不会马上赶回去了,虽然食堂里还在卖饭,可我却说:"大,食堂的饭卖完了。"   "哦,没关系,待会儿我在路边买点。"在我的记忆里,父亲从不乱花一分钱,即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。   "孩儿啊!你娘老眼昏花,不能再为你做衣服了,你拿上这钱,像城里人一样买一件算了。"说着,父亲拿出那个破钱包,掏出带着体温的30元钱。我用手指摸了摸钱包,顺眼看去,里面空无一文了。我想:"他又要……"不由地,一种沉重的负罪感袭上我的心头……   "大,你等会儿……"我努力往食堂跑去,泪水如泉水般,扑簌扑簌落在脚下,树上的枫叶落下来,飘在我的身上…… 灯亮了 我拖着疲惫的身子回到家,随手把书包往椅上一扔,“你回来了!”爸爸从书房探出头来问道。我象征性地“嗯”了一声,便走向房间,伸手开灯,奇怪,灯怎么

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