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2017七年级语文教学总结 20**七年级语文教学总结：语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分学生的表达能力和作文表述能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得在下学期继续努力改进和加强,有待于提高。七年级语文教学总结 语文教学总结 高翠香 时光如梭,转眼间一个学期过去了。在这一学期里,我遵照党的教育方针,在学校的领导下,做好了自己该做的一切工作。常规工作踏踏实实,教研活动积极开展,并勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处,为促进后段语文教学工作的改进和提高,现将本学期教学工作总结如下: 一、 严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。 本学期初,坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。重点是导学案的编写,为后期上课奠定了有力的基础。上课中结合导学案,严格课堂秩序,组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业(练习册中的重点、导学案中涉及的典型题、每一课的基础知识等),精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生利用早晚自习进行个别辅导,释疑解难。 二、积极尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主人 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。作为初一学生,刚从小学上来,比较活跃,教师正好可以积极探索有利于激发学生兴趣、激活学生思维、激励学生探讨的课堂教学方法来教学,对学生的语文素养有很大提高。例如在处理每单元的重点篇目时,结合导学案始终采用基础达标——整体感知――合作探究――自我检测――巩固练习——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 七年级五班学生在我的课堂教学上,感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、在教学中坚持选用先进的教学手段,激发学习兴趣,提高学习效率。 教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。适当的自读课文由学生来试讲,并结合多媒体,效果甚佳。比如七年级五班的曾永洁和马歌延同学,他们分别设计了五单元中的两篇自读课《小地主》和《“诺曼底”号遇难记》,讲授中就放映了当时“诺曼号”遇难的情境,再加上他们合理的教学设计(提前教师进行了指导),学生学习的热情很高张,学生理解的很到位,效率也很高。不少学生抢着在老师这里报名,自己也要讲课,使本班学生学习语文的兴趣越来越浓厚,班级语文成绩由第一次月考平均分93提高第三次月考平均94.8分。这是课改的好处,也是学生积极合作学习的原因。 四、积极开展了教研组的活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。 每周三下午我们积极开展教研组活动,引领全阻语文老师积极听课、评课,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。特别在实施“高效课堂”方面进行了反复的探究,运用基础达标――问题探究――自我检测――巩固练习——拓展延伸为主线的重点篇目学习法;以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法,激发了学生学习语文的积极性,收到了比较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分学生的表达能力和作文表述能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得在下学期继续努力改进和加强,有待于提高。我相信,有好的教学方法、好的教学模式、好的合作探究……我们的教学质量定会提高! 20**年