【人教版】必修三生物：2.2《通过激素的调节》优秀课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * * * * * * * * 学习目标 重难点击 1.促胰液素的发现过程。 2.血糖平衡的调节。? 3.激素调节的实例分析。 1.描述动物和人体的激素调节。 2.运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4.探讨动物激素在生产中的应用。 激素调节的发现 课堂精讲 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 促胰液素的发现 ①稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 分泌胰液 ②稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 不分泌胰液 ③稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 （切除神经只留血管） 结果 分泌胰液 1．沃泰默的实验 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 你同意沃泰默对实验结果的解释吗? 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 2．斯他林和贝利斯的实验 稀盐酸 同一条狗的静脉 小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉 研磨 注入 注入 结果：促进胰腺分泌胰液 结论：胰液的分泌是化学调节的结果。 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 制成提取液 狗静脉 实验验证： 实验设计是否科学严谨？ 应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰 （2）斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 （1）“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 课堂精讲 分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 下丘脑 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素 释放激素 蛋白质 促进垂体合成并分泌促性腺激素 垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 蛋白质 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 蛋白质 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 促甲状腺激 素释放激素 垂体 甲状腺 促甲状腺激素 性腺 垂体 分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 甲状腺 含碘的氨基酸衍生物 全身 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 胰岛 B细胞 蛋白质 全身 调节糖类代谢，降低血糖浓度 A细胞 多肽 肝脏 促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位 生理作用 胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响外周免疫器官和神经内分泌系统的功能 睾丸 全身 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征 卵巢 全身 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期 孕激素 固醇 卵巢、 乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 雄性激素 固醇 雌性激素 固醇 激素分泌异常引起的病变 幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 成年分泌过多患肢端肥大症 1.生长激素 2.46米 0.74米 幼年分泌不足患呆小症 身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”） 分泌过多患甲亢 2.甲状腺激素 激素调节的实例 课堂精讲 实例1：血糖平衡的调节 血糖的来源和去路中最主要的分别是食物中的糖类消化、吸收和氧化分解 肝糖元可以直接分解成血糖，而肌糖元却不能 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖、一些非糖物质转化为葡萄糖。 马拉松赛 那么机体是如何通过调节维持血糖含量的稳定的呢？ 胰岛素的生理功能：促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰高血糖素素的生理功能：促进糖原分解，并促进一