八年级语文下海燕课内现代文阅读复习资料.doc

八年级语文下册《海燕》课内现代文阅读复习资料 八年级语文下册《海燕》课内现代文阅读复习资料 《海燕》测试题 一、积累与运用 1.填空：《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。在俄文里，“海燕”一词含着“____________”之意。高尔基的代表作有自传体三部曲、、和长篇小说以及剧本《小市民》等。 2.音字互填 (1)给加点字注音。 翡（）翠飞沫（）胆怯（） 呻吟（）掠起（）苍茫（） (2)依据拼音写出汉字。 chǔn笨飞cuàn火yàn 蜿yán寂mòzhèn怒 3、破折号的用法有：A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；c.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文。试问：下面各句中的破折号各属哪种用法？将答案填写在括号内。 （1）……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（） （2）在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（） （3）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（） （4）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（） （5）.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（） （6）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（） （7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（） 4．判断下面的各种说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。 （1）《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴，它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗。（） （2）《海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家。（） （3）高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》等。（） 5、比喻与象征有联系又有区别。 说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体（或象征义）和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。 (1).《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。 ①.海燕—— ②.海鸥、海鸭、企鹅—— ③.乌云、雷鸣、闪电—— ④大海、波浪—— ⑤.暴风雨—— 2.本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“”标出本体，用“”标出喻体，在比喻词下加“·”。 ①.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（） ②.狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（） ③它飞舞着，像个精灵。（） ④这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（） 二、现代文阅读：阅读下列文段，回答文后问题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，