[语文]《夹竹桃》.pptVIP

同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？ （2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？ 有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。 学习要求 默读课文第四小节，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。再读读画的句子，说说自己从中体会到什么。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 从春天一直到秋天，从 迎春花一直到玉簪花和菊花， 无不奉陪。 无日不 无不 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，每日都迎风吐艳。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，每个季节都奉陪。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 从春天一直到秋天，从 迎春花一直到玉簪花和菊花， 无不奉陪。 读一读，说说这两句话主要讲了什么。 主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 自读课文第五段，思考： （1）月光下的夹竹桃为何能引起作者的幻想？划出相应的句子。 （2）读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。 你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。 我幻想它是地图，它 居然就是地图了。这一堆 影子是亚洲，那一堆影子 是非洲，中间空白的地方 是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是 远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻， 我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞 过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它 是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍 起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 朗读第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。画出文中的关键词。 春天 花团锦簇 夏天 五彩缤纷美不胜收 秋天 冬天 学习第一、六自然段： 1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？ 2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？ 这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 无不…… 无……不…… 1、改写句子。 （1）大家听了劳动模范的报告，没有一个不激动万分。（用“无不” 改写句子。） 。 （2）王小华刻苦钻研数学，成绩优秀，参加《小学生数学报》知识竞赛，每次都名列前茅。（用“无……不”改写句子） 。 2、填空 他 ，大家无不 。 3、造句 无……不…… 提示：无时不……，无日不……， 无人不……，无法不…… 请在括号中填入恰当的鸟名 （ ）一去不复返，白云千载空悠悠。 故人西辞（ ）楼，