八年级思品礼貌显魅力.docVIP

课题：礼貌显魅力 知识目标： 1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。 2、理解礼貌与尊重之间的关系。 能力目标： 1、在生活中以礼待人的能力。 2、在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。 情感态度价值观： 1、乐于以礼待人。 2、通过礼貌表达对他人的尊重。 3、树立以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的交往态度。 4、形成讲文明、讲礼貌的的交往态度。 5、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 【教学重点和难点】1.为什么说“礼貌是尊重”？ 1．礼貌是尊重 活动一： 新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。………… ★甲乙两个学生的行为有什么不同？ 答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。 ★甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？ 答：甲有教养而乙没有教养。 ★甲乙的行为分别给自己带来什么后果？ 答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。 （1）礼貌是尊重的具体表现 ①礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 ②礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 活动二： 列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。 答：列举略。 害处： 对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。 （2）礼貌是文明的体现 是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 2．“谢谢”的魅力 活动三： 一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用， 发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶?!”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。客人听后面露羞愧之色，连声道歉。 ★这个客人为什么感到惭愧？ 答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。 ★服务员的微笑服务给我们什么启发？ 答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。 ★对人有礼貌表现在哪些方面？ 答：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必备的素养。 语言——语言文明 人有礼貌的主要表现： 态度——态度亲和 与人友好交往必备的素养。 行为——举止端庄 (1)语言文明的魅力 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 礼貌用语的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦虚、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 活动四： 让我们把常用的礼貌用语找出来。 答：常用礼貌用语： 见面语的表达 你好、早、好久不见、幸会、久仰 感谢语的表达 谢谢、辛苦了、不胜感激 致歉语的表达 对不起、不好意思，抱歉 告别语的表达 再见、再会、后会有期 (2)态度亲和的魅力 活动五： 你受到过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。 答：学生根据实际情况填写。 (3)举止端庄的魅力 “谦谦君子，赐我百朋。” 举止端庄的要求：内在真心实意、外在彬彬有礼。 活动六： 反思自己与人交往中的行为举止 我的语言 改进方法 我的行为 改进方法 我的衣着 改进方法 我的动作 改进方法