幼小衔接课程表及课程大纲.doc

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幼小衔接班课程 一、适合人群: 幼儿园大班升小学的小朋友,通过幼小衔接课程熟悉小学阶段学习特征。 二、学能培训: 1、学前准备训练; 2、与新同学沟通;3、行为习惯训练;4、学习习惯训练;5、注意力训练; 6、任务意识训练; 7、生活习惯培养;8、时间观念的培养;9、思维能力训练10、纠正书法、创意美术 三、教学安排(总124课时) 语文教学安排: 内容(共41课时) 课程提要 预期效果 学前教育(5课时) 以图画背景为载体进行学习与教导,让学生提早了解并适应小学生活; 1.让孩子自然、安全、自信、开心、顺利的适应小学的学习生活2.通过系列幼衔接的教学活动,引导孩子对小学生活了解和认知。 、通过模拟学生角色,培养幼儿各种能力及优秀的习惯。(倾听的习惯、礼貌的习惯、分享的习惯、欣赏的习惯、思考的习惯、学习的习惯) 3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 数学教学安排: 内容(共18课时) 课程提要 重点难点 数一数 比一比 (大小、多少、长短、高矮) (14课时) 1.了解数数、认数的情况,; 2.通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力; 3.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。 4.通过操作、观察初步体验数感、激发学生学习数学的兴趣。 1.了解数数、认数的情况,掌握数数的方法; 2.激发学习兴趣,按一定顺序指物数数。 3、知道“同样多”、“多”、“少”的含义,学会用一一对应的方法物体的多少。 4、培养操作、观察、语言表达能力。 思维训练 (4课时) 1、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 能力才艺课安排: 内容(共55课时) 课程提要 预期效果 学习习惯课(3课时) 良好学习习惯以及生活习惯养成课,安全教育常识课 引发幼儿思维上的探索和行为上的探索,调动幼儿学习兴趣 小船长教育咨询有限公司

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