2010至2011年学年度德育工作计划.doc

第 期 神农架林区实验小学 2010年8月30日 2010——2011年学年度德育工作计划 一．指导思想 以党的十七大精神为指导，以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务,以校园文化建设为载体，以素质教育为契机，以爱国主义教育为主线，加强常规管理，加强班主任队伍建设，加大检查力度。充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。进一步整合德育资源，构架学校德育体系，把理想教育、民族精神教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、廉洁诚信教育推向新的高度，努力把校园建设成文明、和谐的校园。 二、工作思路 （一）加强校风、学风建设，优化育人环境。 1、加强教师职业道德建设。 （1）认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设。请学生、家长、社会各界人士参与对教师、学校师德情况及时进行评议，并把意见及时进行整理、反馈，从而树立良好的师德形象，推进学校的教育教学的发展。 （2）进一步加强班主任队伍的培训、管理与考核，提高班主任队伍的育人水平。提倡“爱生如子”的办学理念，用博大无私的爱心架起师生沟通的桥梁，晓之以理，动之以情，导之以行，在动真情、出实招、求实效上下功夫。以说服教育、正面教育为主，用正气、正风占领教育阵地。 2、切实加强德育组织建设。 （1）完善学校少先队组织建设。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。 （2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操队列，放学路队，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序，课间秩序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。 3、加强德育活动建设。 （1）以《文明班级评比》为突破口，本着“小处着眼，点滴入手”的原则，进一步完善《班级德育量化评比细则》。各班师生要充分认识文明班级评比对于加强学校德育工作的重要意义，从开学抓起，并做好记录工作。做到学生学有方向，教师导有目标，学校查有依据。 （2）把“践行弟子规活动”与“课外阅读活动”和“品德测试”相结合，加强革命传统教育和良好行为习惯养成教育。 （二）加强校园文化建设，净化育人环境。 全面推进校园文化建设，努力为学生创造一个环境优美、典雅别致的校园，一个朝气蓬勃、勤奋好学的乐园，一个团结友爱、和睦融洽的家园。 1、精心布置宣传阵地。加强对黑板报、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2、规范教室布置。各班教室的布置要体现班级特色，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3、加强广播室建设。 （三）拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。 1．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。 2.发放家长手册，举办好家长学校。加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长的指导下，加快常规的养成。 3、成立家长委员会，与学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展丰富多彩的家庭教育活动，通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人生观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。 4、认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。 5、家访要不拘形式，不固定时间，本着以关心学生、了解学生、沟通家庭为目的，提高家访质量。 一学期教师家访要达到全班学生的30%，通过其他形式与家长交流要达到20%，并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。提倡教师及时小结家访情况，形成本校教师家访心得集，让家访真正成为教师、学生、家庭互动的三者关系，成为摸索心理健康教育的突破口，成为德育工作的有效抓手。 6、有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特殊家庭子女教育，保障他们接受教育和健康成长的权利，促进他们形成良好的思想道