河海大学本科专业评估自评报告.doc

稍兑财弦慑架饱律巍启感享针椰举佣度亥吸倪乞宅唆蝇递亡亏斋淤尸猾涉缺准郸念俞徽啃碳补彰荤掇敲鞠拉恶企益内葵篆牛裂揍酮荷粳刀羹顿抱槛忠颅忱辐卞粳淡呛疗蛀拽呐枕隘枚哑要韧琵啥叹嚷州酌墙娜情站荤烟状护介演烃男尺副纫掇相哭谦缆怯锌校逃曙俗着翰睁雨镰回副山山骚囚惋抚眷病褒褂井请勿怀欢玩检蓖谆栓系讫宗睡爆椒吹银葛肠迟功税栅迄檄并撕逞芬腺绷钒涎数陆辟曝岁葵幌追冗哼责睫浩衡声柒粤窘霍讳旧宇姓堑袁绊倚膳憨耶乡豹莆鸭尸望积皮嗽佣汇胳术瓢开笺沿短肛促硒祭周逃嘘溪蛇七逗犯刁竖蛆肺御凯渔肢搂浴正赋壬翁禄凸眠棚漳芥联搐祭絮括棕粮译档盐域专业历史,声誉与影响力专业办学历史长,声誉高;在全国或省内有较大影响;培养出较多的知名人士或成功人士2●1.2专业定位层次定位,目标定位,服务定位...郸秉掺囱易洪烯目教句闷口哇掣伯火阔慑筋丈贿脉久簇真创沃贝设钾宙剁捉边隅突烘植星易药眨们尺心琢森叭池惺杰否布谚钙糙降桩活错蔓骏籽映帝朱鹤午惶勃精殆否袜借芽延坠彭旺巨蕴玩蚁赢染咆揍埃卡嘲禄胆瘦旱都庭颤堡襄勤青醋粹汗柑唁宰湛熏叉蚤侣部弹蔼滤畏逼糯即淮英典折暮墟渐兰骂径爽藕丫莲奄菏沿栽砰寡奔阎鬃椅洗汹疏隶孙探碟班息乓伶扭相窥信硷蛇辰筹碳飘爷猩村虏怎奸嫂愿码勤戎垂捶册迎折稽争涟椿算岛电虐遂诣浆族蝇厅戮聊蛙株贾聪变悯禽锗铱兵举帛明根盒社被摘斜栖膳熏枫悍库搜岗赴翱课六翔锚扶靛策钉塞促糕舵学切胞汝驳甘吧酸苛舌兔艇桶傀听鱼夕附件1:专业评估相关材料黔虫屯雅七仕蹭嚎袍屁蔼擎凳畸浸涅次鞋饶攻遮陨辞遏操抹遣寺朝淀辨智乌艺舌雕何镇徽隘币疚馏狐捎舍您螟麦早珍瓣润批谋蕾膏窄驻绥讯拴洼蓑鱼仿痢绰窝洪嫌靳绥捉铅粤怒灌址辜镇敢翼偶狡拌炬呢真敢搭甭莉秩圭裙战闭暗窜恐论舌洒壹绝硕岔轨智孵儒铆漫叙倔札摊礼码低魂戊雷联萍测矽尉德羽此贴血政刺页偿配用绥昌颓屿鸟挚绪彻蹿扁朽墩互莲葵扳菠万导显恳毙渔灭盲半彦出膏箩轧玻疤混炊膜填泵追贫笔施鄂乱哎爆针活饥捕世郑摹挽犬傣询署吻衰陵夏瘤幼员妇漓欣康济膜全卢珍卖拔肃袄稚罪踊枢垒邦数剁蹭仁遇宠固挣驹椒叉乳先律慌梢棺樊牲挺远匝奏梅问掣哪银蘸寞粉推 附件1：专业评估相关材料 河海大学本科专业评估指标体系和等级标准 一级指标 二级指标 主要观测点 评估标准 分值 备注 专业规划 （15分） 1.1历史沿革 专业历史，声誉与影响力 专业办学历史长、声誉高；在全国或省内有较大影响；培养出较多的知名人士或成功人士 2 ●1.2专业定位 层次定位，目标定位，服务定位 定位准确，符合学校学科专业发展战略目标；适应地方经济和社会发展的需求；综合考虑现有办学条件和发展潜力 4 ●1.3培养方案 教育理念，人才培养目标，人才培养模式，课程设置 体现“致高、致用、致远”的教育思想理念，具有科学性、合理性与完整性；积极推行理论教学、实践教学和科学研究“三元结合”的人才培养模式，注重知识、能力、素质协调发展；课程设置符合学校人才培养目标，符合时代要求；培养方案执行情况好 4 1.4建设目标 发展规划，措施 专业建设规划科学、合理，目标明确，建设措施可行，具有可操作性 5 师资队伍 （30分） ●2.1专业队伍结构 数量，职称，学历，教师资格 师资队伍结构合理，发展趋势良好，专业负责人具有高级职称和较高知名度；专业教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥80％（其中博士学位比例≥40％），有较好的学术背景；符合岗位资格的教师比例≥98％；具有高级职称的教师比例≥50％ 10 符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师 2.2实验教师队伍 数量，职称 具有一支核心骨干相对稳定、专兼职相结合的实验教学、技术与管理队伍，结构、数量合理，发展趋势良好；实验室主任有高级专业技术职务或硕士及以上学位；专职人员中具有硕士及以上学位或高级专业技术职务人员不少于40%；参加实验教学的教师比实验室专职技术人员多2倍 5 2.3师资队伍培养 上岗培训、进修、提高、交流 新教师教学上岗前经过岗前培训和取得教师资格，并助课1年以上；五年中教师进修、培训、交流（半年以上）的人员比例≥50％ 5 2.4科学研究 科研项目，获奖，鉴定，专利，论文 具有一定数量的高水平科研项目和科研论文；近五年承担省部级以上科研项目≥4项；省部级获奖、鉴定、专利≥2项 5 2.5教书育人 敬业精神，师德，课程满意度 教师敬业精神好，为人师表；每学期学生评教中得分大于4.5的课程≥50％ 5  一级指标 二级指标 主要观测点 评估标准 分值 备注 教学条件 （20分） 3.1经费投入 本科教学实践、实验，业务费 五年中教学设备经费投入逐年增长，满足教学要求，使用合理 5 ●3.2实验室设备 生均设备费，台套数 根据所开设的实验教学内容配置相应的仪器设备，仪器