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心理学基础 第一节 心理现象及其实质 一、心理学与心理现象 心理学的定义 心理学是研究心理现象发生、发展规律的科学。 心理现象 心理现象是心理活动的表现形式。 心理现象分为心理过程和人格 心理过程:指人的心理活动发生、发展的过程。 人认知过程 情绪过程 意志行为 人格:指一个人的整体精神面貌,即个体具有一定倾向性的心理特征的综合。 人格倾向性:人的活动倾向性方面的特征,这些内部倾向使人以不同的态度组织自己的行动,并对行为进行调节和控制。它包括需要、动机、兴趣、观点、信念等。 人格特征:表现一个人稳定的典型特征。包括能力,即完成某种活动的潜在可能性的特征。 自我意识:个人对自己本身的一种意识,由自我认识、自我体验和自我调控等构成。 二、心理的实质 心理是脑的功能 高度发达的人脑是心理产生的基础 心理的器官是脑 心理过程是复杂的功能系统 调节张力和维持觉醒水平的系统 信息的接受、加工和存储的系统 运动的计划、调节和控制的系统 心理是对客观现实的主观能动的反映 心理的内容来自客观现实 心理对客观现实的反映不限于现在的事物 心理的反映具有主观能动性 心理的社会制约性 第二节认识过程 一、感觉 概念(sensation) 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 分类 脑神经所传导的特殊感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉和前庭感觉等。 脊神经及某些脑神经的皮肤分支所传导的表面或皮肤感觉 触压觉、温度觉和疼痛觉等。 脊神经及某些脑神经的肌肉分支所传导的深部感觉 肌肉、肌腱、关节的敏感性和位置感觉。 自主神经系统所传导的内部感觉 内脏痛觉及饥渴、恶心等感觉。 一般特性 感受性:感受器对适宜刺激的感觉能力,称为感受性(sensitivity)。 感觉适应:机体的感受性因刺激对感受器作用时间的长短而改变的现象,就是感觉适应(sensory adaptation)。 刺激过久而变得迟钝 刺激缺乏而变得敏锐 感觉对比:感觉对比(sensory contrast)是由于刺激背景的不同而引起感受性变化的现象。如同样的白色在黑色背景上比在灰色背景上显得更白。 二、知觉 概念 知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。 基本特征 知觉的完整性 知觉的选择性 知觉的理解性 人们根据自己以往获得的知识经验来理解当前所知觉的对象。 知觉的恒常性 不真实的知觉 错觉 错觉(illusion)是在相应的外界客观事物直接作用下,主观上发生歪曲的反映。 幻觉 幻觉(hallucination)是在没有相应的外界客观事物直接作用时发生的不真实的感知。 三、学习和记忆 学习 定义:指凭借知识经验和实践使行为或行为潜势产生比较持久改变的过程。 主要的学习理论 经典条件反射理论 尝试与错误理论 美国心理家桑代克(E．L．Thorndike)提出的。 操作条件反射理论 顿悟学习理论 苛勒对黑猩猩的学习行为进行实验研究 苛勒认为,外在的强化并非学习产生的必要条件和因素,只要学习者全面观察并领悟到情境中各刺激之间的关系,顿悟就会自然发生。 顿悟学习理论肯定了目的与认知在学习中的作用。 分类 动作思维(action thinking): 主要以实际动作为支柱的思维活动,是与对物体的感知活动及自身动作紧密相联系的,尚未掌握语言的婴儿的思维活动基本属于这一类。 形象思维(image thinking):是靠表象来分析、综合、抽象和概括的思维活动。学龄前儿童游戏时、成人日常工作中都经常运用形象思维。 抽象思维(abstract thinking):主要是运用概念进行判断和推理等思维活动。抽象思维是以语言概念和符号为媒介进行的。 思维过程 基本过程: 分析和综合 分析(analysis):是把客观事物的整体分解为各个部分,抽取出具体的个别属性加以考察的思维过程。 综合(synthesis):是把客观事物的各个部分的不同属性结合起来,从事物的整体方面加以考察的思维过程。 抽象和概括 抽象(abstraction):是把客观事物的本质和非本质属性加以区别,舍弃非本质属性而抽取出本质属性的思维过程。 概括(generdization):是把客观事物抽取出来的本质特征加以综合,并应用推广到同类事物的思维过程。概括以抽象为基础,把分析、抽象的结果经过综合而形成概念。 判断和推理: 判断(judgement):是根据客观事物和各种现象之间的本质联系对事物做出肯定或否定的结论的思维过程。 推理(reasoning):实际上也是判断,是从一个或几个判断得出新判断的思维过程。 解决问题的思维过程 发现问题 分析问题 提出假设:既包括解决问题的必要条件和所需要的知识准备,也包括解决问题的可能性和存在的困难以及解决的