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让农村小学生也能说一口流利的普通话 《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。要想让学生具有适应实际需要的口语交际能力，我们必须让学生学好普通话。这样，学生的口语交际能力才能得到培养和发展。可是农村学生大部分时间都是在用方言交流，只有在课堂上回答问题，或者朗读课文才勉强用普通话。由于没有广泛的语言环境，锻炼的机会极少，所以小学生的普通话说得极为生硬。那么怎样改变这种现状，让农村学生也能说一口流利的普通话呢？笔者在教学中做了以下几点尝试。 一、给学生树立说好普通话的榜样 俗话说：“榜样的力量是无穷的。”要想让学生说好普通话，教师必须会说一口流利的普通话。我平时时时处处注意自己的发音，每天的《新闻联播》是我必看的节目，因为我要用心倾听播音员的发音，来帮助我练习普通话，我还注意在网上搜集名家的经典朗诵来欣赏，以提高自己的朗诵水平。每讲一篇课文，我都会在网上寻找数篇朗诵，从里面找出朗诵最精彩的，用来指导我的朗诵。我还把这些优秀的朗诵，尽量提供给学生欣赏，让他们也来领略名家的风范，找到学习的榜样。平时在备课当中，任何一个有异议的字音我都不会放过，查字典或请教其他老师。有一位同学在作文中写到：“听着老师那流利的普通话，对我来说，