论文的学术评价与引文规范.ppt

主要内容 科研工作与学术论文 学术规范与学术评价 学术论文影响与期刊评价 学术论文的引文规范 一、科研工作与学术论文 一、科研工作与学术论文 二、学术规范与学术评价 二、学术规范与学术评价 二、学术规范与学术评价 二、学术规范与学术评价 二、学术规范与学术评价 二、学术规范与学术评价 二、学术规范与学术评价 三、学术论文的影响与期刊评价 三、学术论文的影响与期刊评价 三、学术论文的影响与期刊评价 三、学术论文影响与期刊评价 三、学术论文影响与期刊评价 四、学术论文引文规范 四、学术论文引文规范 * * 期刊论坛报告 论文的学术评价与引文规范 何书金 中科院地理资源所科技信息与学会部副主任 《地理科学进展》常务副主编、编辑部主任 《地理学报》编辑部人文经济地理责编 中国科学院自然科学期刊编辑研究会理事 2009年12月7日 (一)科学研究的本质与意义 科学研究的本质是创造和发现新知识 实现途径包括：① 观测、监测、考察；② 实验、试验、模拟；③ 数据挖掘；④ 文本挖掘；⑤ 知识启示；⑥ 分析提炼等。 应用（基础）研究将新知识转化为技术——成果转化 数据—信息—知识—技术—生产力 意义：知识传播和传承,循环往复推动人类社会进步 (二) 学术论文是科研成果的体现 科研活动的表现形式： 课题活动——具体、真切、范围小 学术会议——互动、成本高、时效短 撰写论著——专业、严谨、时效长 学术论文就是将科研活动的智力成果物质化、载体化、可视化、社会化，使知识跨越时空广泛传播，并成为下一代创造和发现新知识的基础。它是科研活动的重要组成部分，是创造、传播、应用和传承知识的综合体。 (一)学术规范的本质与意义 学术规范的本质是从事学术活动必须遵循的规则与制度 学术规范的核心是学术评价与引文规范 学术规范的意义在于扭转学风问题、遏制学术不端行为，增强遵守学术引文规范的道德意识，规范学术评价活动。 (二)学术失范的原因剖析 学术规范方面的养成教育不够。我们大学里缺乏学术规范方面的教育，有的师生分不清适当借鉴、征引与抄袭剽窃的区别。据说在美国，每个大学的学生手册上，对作业或论文的抄袭及其处罚都有明确规定。各学科还有专门手册，教给学生如何检索文章、如何引用他人论点。 我们学术传统中缺乏引文意识。我们经常发现，有许多国内学者的论文和专著，引文寥寥无几。我们有些学者似乎觉得引文多了，就显示不出自己的水平。而美国学者的治学态度相当严谨，美国学者有言必注，唯恐哪句话别人说过而未加指明，与国内一些学者大搬他人文字却脸不红心不跳的做法形成鲜明对照。国内学者有意不注的做法难逃作假剽窃之嫌，从矫枉过正考虑，在一个相当长的时期内应该倡导国外学者严谨注释的做法。 书刊的编辑缺乏学术规范意识。现在我们从国外归来的学者越来越多了，引文意识增强了。但也有学者抱怨，他们的文章或书稿交给编辑后，引文和参考文献被大大删减了。有些编辑似乎认为，那么多的引文是浪费版面。 (三)学术失范的危害 阻碍了中国学术事业的繁荣发展。不讲学术规范，就不能提高学术水平，这就像不懂体育比赛规则就不能提高竞赛水平一样。2004年教育部印发的《学术规范（试行）》将对我国学术活动规范化产生深远的影响。制定这个规范的目的是“加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校人文社会科学研究事业”。 败坏社会风气。人称科学学术为神圣殿堂。科学家、学者、教师是社会精英，是科学思想和人文精神的传播者和教育者。如果学术失范的现象不能遏制，甚至导致所谓学术腐败，它就会从上层建筑向社会基础传播渗透，毒化整个社会空气、侵蚀我们据以屹立于世界之林的民族精神，造成整个社会的诚信危机。 总之，学术规范是一项长期的制度建设。学术规范主要是一种自律的东西，它不是万能的，还应有配套措施。如果剽窃侵犯了他人的知识产权，就要负法律责任。对违反知识产权或学术道德的学术不端行为应加以监督和惩处。 (四)学术评价的定义与类型 论文的学术评价定义：学术评价是一种价值判断，是评价主体，即同行专家群体对研究好坏、高低、深浅、对错的说明。 学术评价分类： 按对象 包括：项目评价（计划、中期进展、成果表现）、 机构、人员、学科、期刊……等 按方法 主观评价或定性评价（专家评审，同行评议，包括专家打分，如论文审稿） 客观评价或定量评价（引文分