课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思.ppt

课程标准: 了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 1 背景 讨论：有人说“洋务派是林则徐魏源的继承者。”这种意见是否有道理？ “购（外洋器物）成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发、捻，可以勤远略。” --------曾国藩 “乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院……育才于学堂，论证于议院，君民一体，上下一心，……此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。” --------郑观应 背景：洋务运动的展开；西学的传入 中国民族 资本 主 义 的 产生 代表： 王韬 郑观应 等 主张：略   马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。” 鸦片战争后——地主阶级 中国早期维新思想产生的背景是①外国资本主义侵略的加深②西方资本主义思想的传入③中国民族资本主义的产生④中国面临前所未有的民族危机 A、①②③ B、②③ C、①②③④ D、②③④ A 对洋务派“中学为体，西学为用”主张的正确理解是 A、以“自强”和“求富”为基本出发点 B、对中国传统文化进行客观评价 C、借助西方科技维护中国的传统封建制度 D、用“中学”来对抗“西学”的传播 C 中国近代第一次思想解放运动对中国社会发展所起的推动作用，最主要表现为 A、促进了中国资本主义的迅速发展 B、在社会上起了思想启蒙的作用 C、挽救了中国严重的民族危机 D、推翻了中国的封建帝制 B 以下对鸦片战争以后西学东渐局面的理解正确的有①反映了西方文化对中国的文化侵略②本质上是资本主义文化对封建文化的斗争③阻断了中国的独立发展和社会进步④是中国走向近代化的重要动力之一 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、③④ C * * * 第14课从“师夷长技”到维新变法 一、开眼看世界（19世纪40年代） 第一次鸦片战争 A 晚清封建社会晚期 ——危机四伏 B 西方资本主义崛起 ——侵略扩张 C鸦片战争 ——惊醒志士 2、主要代表：林则徐、魏源 D经世致用思想 ——奠定基础 ——林则徐 在广东主持军务期间，积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐”的新式水师。 开眼看世界的第一人 编译著作：《各国律例》《四洲志》 ——魏源 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 《海国图志》书影 放眼世界的先行者 代表作：《海国图志》最详实的历史地理专著． 核心思想“ 师夷长技以制夷” 3、影响： 有助于冲破封建思想的牢笼,引导人们去关注世界形势,启迪着人们的思想.此后世界知识的书籍也接连出版.为西学传播奠定基础. 但未能真正实施. 二、“中体西用”（19世纪60——90年代） 1、背景(内忧外患) ① 太平天国运动危及清政府统治 ② 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略 二、“中体西用”（19世纪60——90年代） 2、含义： “中学为体，西学为用” “中学为体”——以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。 “西学为用”——采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，通过洋务运动来挽救清王朝。 3、 主张和目的： 师夷长技以自强 洋务运动的内容 （前期）以“自强”为旗号，创办军事工业。 （后期）以“求富”为旗号，兴办民用工业。 （70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。 （60年代开始）开创近代教育制度。 结局：中日甲午战争的失败，标志洋务运动的破产。 3 “中体西用”思想的实践：洋务运动 中体西用思想和林魏思想的比较: 背景 内容 指导思想 目的 代表阶级利益 宣传手段 实践效果 结果 作用 两种思想的主要区别是什么? “师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的主要区别在：①根本目的完全不同 ②思想向实践转化的程度不同 ③提出的阶级立场完全不同 ④影响不同 A、①②