吉林省2017年小学《教育教学知识与能力》：现代学制的类型试题.docxVIP

吉林省2017年小学《教育教学知识与能力》：现代学制的类型试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 1、德育的个体发展功能的发挥应注意__. A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性 D．尊重学习个体的主体性 2、德育过程从本质上说就是____统一的过程。 A：个体与环境 B：个体与社会 C：个体与教育 D：个体社会化与社会规范个体化3、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期是（ ） A：关键期 B：机能期 C：发展期 D：差异期 4、教育目的所要回答的根本问题是 A：教育为谁服务 B：教育怎样培养人 C：要把教育引向何方 D：教育要培养怎样的人5、我国学校一般实行（ ）负责制。 A：教师 B：校长 C：教育部 D：地方政府 6、”为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于____ A：连续性 B：阶段性 C：差异性 D：不均衡性 7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的__. A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．差异性 8、一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有。 A：流通性 B：变通性 C：指向性 D：独创性 E：重视个别差异 9、教师职业开始出现在____ A：社会生产 B：人口数量 C：科学技术 D：自然环境 10、确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和____ A：人才培养的, 规格 B：受教育者身心发展的客观规律 C：人的精神因素 D：阶级意志11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是__。 A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 12、近几年，在许多场合见义勇为被自我保护替代了。事实上，人需要的不仅仅是自我保护的智慧，更需要的是勇气和血性。很难想象，如果我们的民族在某一天再一次面临危亡的时候．我们的国人是不是要用“自我保护”的口号来心甘情愿地做“亡国奴”呢?这段话主要支持了这样的论点____ A：见义勇为让位于自我保护是现在社会的流行观点 B：不能借口树立自我保护意识而忽视勇气和血性的培养 C：如果没了勇气和血性．一些中国人将有可能做“亡国奴” D：自我保护意识应被取消．因为我们需要的是勇气和血性 13、下列哪句话是错误的____ A：学生 B：学习过程 C：学习情境 D：学习信号14、学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是（）。 A．角色扮演 B．面授 C．个案研究 D．个别化教学 15、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A：冯特 B：桑代克 C：华生 D：斯金纳 16、在教育法律关系中学生 （ ） A：不是法律关系主体 B：是法律关系客体 C：是同教师完全一样的法律关系主体 D：在10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的主体 17、”学不躐等”体现的教学原则是__ A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 18、按照教学的基本流程，教学反思可以分为。 A：教学前反思。教学中反思，教学后反思 B：自我反思，集体反思 C：纵向反思，横向反思 D：理论反思，经验反思 19、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征____ A：两极性 B：动力性 C：统合性 D：遗传性 20、学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（ ） A：说服教育 B：情感陶冶 C：榜样示范 D：实际锻炼 21、学会写“木”这个字后，有助于学习写“林”。这种现象属于。 A：一般迁移 B：具体迁移 C：水平迁移 D：垂直迁移 E：重视个别差异 22、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和____ A：传授基本体育知识与技能 B：提高运动水平 C：增强学生体质 D：培养体育人才 23、根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将。 A：给予撤销 B：宣告中止 C：永远丧失 D：公告无效 24、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是 A：抽象概念 B：关系判断 C：归纳推理 D：演绎推理 25