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历史文化学院2011级2班 罗慧萍 学号：201104040226如何解读材料做好历史材料分析题可分为四步：审题、读材料、链接、答题。一、审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。二、读材料：读懂材料是答好题的前提。读材料时要大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。三、链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，其次将材料与热点问题联系。四、答题：答题前请写出简单的题纲。要做到史论结合，论从史出，在语言表达上要准确，语言简洁，层次分明书写工整。答题有四忌：一忌照抄材料做无用功，二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进行补充。下面我就引入一段材料，并做一些分析：读下列材料：材料一：明治皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命，承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂，为“求知识于世界”，日本还请来了大批专家教师。材料二：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使厉害十分明白，也不该骤然强搬硬套。请回答：（1）材料一反映了明治维新的哪些内容？对于这一个问题，我们只需要在材料一中归纳即可。明治皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命：这个就是我们书上涉及到的“废藩置县”加强中央集权。承认土地私有和买卖自由允许土地买卖。为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂鼓励发展工商业为“求知识于世界”，日本还请来了大批专家教师。大力发展教育参考答案：废藩置县，加强中央集权；允许土地买卖，引进西方技术；鼓励发展工商业；努力发展教育。（2）日本政府在对外政策上有何变化。对于这一题，我们要找到分界时段，材料中有一个“明治皇政府”“设三府二县”，我们可以确定是在明治维新时期，那么在这一时期前后日本实行怎样的外交政策？这就要回到历史书本和结合材料了，材料二反映的是这一时期对外开放，引进西方文明。那么这一时期的政策就是对外开放。再结合书本，我们不难得到，维新前闭关锁国，维新后日本进入军事帝国主义实行对外侵略扩张。参考答案：明治维新前是闭关锁国政策；明治维新后时实行对外开放政策；明治维新后实行侵略扩张政策。（3）根据材料二，你认为在改革开放，借鉴外来文明方面我们应该怎样做？这是一种开放题，学生可以自由发挥，只要抓住材料中的“东西方人民风俗不同，不该骤然强搬硬套。”这样的核心即可。参考答案：多主动和外界交往；走出国内，选择西方文明为我所用。对外来文明不能生搬硬套，要选择性的进行取舍，才能对我有利。对于以上的三个问题，我总结了一下，材料分析题无非是归纳材料；连接书本教材，回忆历史；开放性的观点题三种。对于这种题，归纳材料方面，学生要一句一句的进行分析概括，不要漏掉就行。链接教材需要学生要有牢固的基础知识，并且能搬出来用。对于开放题，只要学生持有正确的观点，而不是思想太偏：比如说改革开放，学生答改革开放不好，禁止改革开放。这样的观点就有问题。没有全面地分析问题。另外材料分析题还应该注意材料出处，比如这样一则材料：废除封建剥削土地制度，实行耕者有其田，按农村人口平均分配土地——1947《中国土地法大纲》从这材料出处，我们就要调动这部分知识。1947是处在解放战争时，中国共产党在解放区的土地政策。