新课程小学语文教学评价省级试题库终审稿.docVIP

《新课程小学语文教学评价》省级试题库终审稿 试题库共八份试卷，后附参考答案（案例评析题与实践操作题除外）。 每份试卷题型及分值： 一、基本概念（3题，每题4分，共12分） 二、简答题（4题，每题6分，共24分） 三、论述题（2题，每题8分，共16分） 四、辨析题（1题，8分） 五、案例分析题（2题，每题10分，共20分） (1题，20分) 1．教学评价 2．奖惩性教师评价 3．开放式考试 二、简答题（4题，每题6分，共24分） 1．发展性评价的主要功能。 2．自我反思在新课程教师评价中有何独特意义？ 3．成长记录袋的特征。 48分，共16分） 1．试述新课程标准对语文教学提出了哪些原则性的评价建议。 2．你认为可从哪几个方面评价语文课堂上“学生的学”？ 四、辨析题（1题，每题8分，共8分） 评价改革是否就是考试改革？为什么？ 五、试从语文教学评价的角度，作案例评析。（2题，每题10分，共0分） 11 《乌鸦喝水》教学片段 师：乌鸦非常聪明，很善于动脑子，同学们平常遇到问题也要认真思考。（这时，有一位同学举起了手） 师：你有什么问题要问？ 生：老师，乌鸦不一定能喝到水。 （此语一出，教室一片哗然） 师：你为什么这样说呢？ 生：因为石子会把水淹没的。 （教室里静得出奇，其它同学都看着老师如何处理这件事） 师：（有些生气地说）石子怎么会把水淹没呢？连常识都不知道，以后回答问题前要多动脑筋，不要乱说，希望小朋友以后也要注意，知道了吗？ 生：（其它同学异口同声地说）知道了。 2．案例2 有个老师在班上开展“比一比”的活动，对学生的日常表现用小红花来评估。老师在教室前面的电视柜上，画了一张大大的表格，上面密密麻麻地写上了全班学生的名字，贴上他们得到的小红花。活动刚开始，学生们还你追我赶的，劲头十足。可时间一长，孩子们就渐渐没了兴趣。 请对上述案例中存在的问题进行分析。如果你是案例中的老师，将会采取什么改进措施？ 六、实践操作题(1题，每题20分，共20分) 浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程小学语文教学评价》试卷 一、基本概念题（3题，每题4分，共12分） 诊断性评价 2．终结性评价 3．成长记录袋评价 二、简答题（4题，每题6分，共24分） 1．教师自我反思文本可选择哪些内容？ 2．课堂即时评价是否都由教师完成？为什么？ 3．新课标对语文学习的评价方式有哪些建议？ 4．新课程考试评价出现了哪些新形式？ 三、论述题（2题，每题8分，共16分） 1．俗话说“过犹不及”，如何理解评价天平“过重”后的失衡？ 2．8分，共8分） 新课程倡导表扬与鼓励，还需要批评与惩罚吗？为什么？ 五、试从语文教学评价的角度，作案例评析。（2题，每题10分，共0分） 一次老师上语文课，问了一个问题。一位平时学习较差的学生举起右手，老师立即请他回答。他站起来，什么也不会。老师问他：“不会，为什么举手？”他说：“同学们老说我不敢回答问题，我也想举一回手，没想到，老师偏偏叫了我。”下课后，老师和他约定：“以后你不会的时候就举左手，当你会的时候就举右手，我准叫你。”老师的理由是，既然学生站起来，就要让他体体面面地坐下去，以使他充满自信地又一次站起来。 2．案例2 阅读案例，分析下列情形出现的原因及对策。 一个学生在开学初第一次单元测试中，给自己定的目标是“甲”，可是测试后，他只得了“丙”。老师就鼓励他，给他二次评价的机会。再一次测试中，他果然得了“甲”。第二次单元测验，他给自己定的目标依然是“甲”，可他又得了“丙”，再测又得“甲”。第三次，他给自己定的目标竟然是“丙”，老师问他原因，他说他只能得“丙”。老师还是鼓励他，可后来，他什么目标也不定了，他觉得教师反正会宽容他的。 六、实践操作题(1题，每题20分，共20分) 《新课程小学语文教学评价》试卷 一、基本概念题（3题，每题4分，共12分） 1．他者评价与自我评价 2．预设与生成 3．发展性教师评价 二、简答题（4题，每题6分，共24分） 1．考试也是一种学习，如何加强考试命题的趣味性？ 2．按照功能与用途，成长记录袋可分哪几种类型？ 3. 4．课堂即时评价要发乎真情、回归真实，说说你的理解。 三、论述题（2题，每题8分，共16分） 1．论述成长记录评价中存在的问题及其对策。 2．“教师即研究者”，试述你对这一提法的认识。8分，共8分） “考试不改，新课程改革寸步难行”，谈谈你对这个说法的认识。 五、试从语文教学评价的角度，作案例评析。（2题，每题10分，共0分） 11 分析下面的教学案例，从作业与测验评价的角度谈谈你的看法。 在轻松愉快的游园活动中考查拼音 ----- 一年级拼音学习的考查评价 考查评价准备：设立几个活动室，学生自由挑选活动室参加。请几位老师当评委，学生凭手中的游园活动卡，