传统文化与语文教学课题2.doc

中央教育科学研究所 “十一五”重点科研课题 《传统文化与语文教学》 资 料 汇 编 中央教科所《传统文化与语文教学》课题组 各省市自治区教科所、各地教研室、各基层学校： 中央教科所《传统文化与语文教学》课题是语文学科里最高层次的全国性“十一五”重点课题，为体现课题的群众性、广泛性，欢迎有志于传统文化研究与语文教学改革的学校参与进来，以更好地弘扬传统文化，更深的改进语文教学。 作为中央教科所《传统文化与语文教学》课题的实验学校，应具备以下3个条件： 成立课题小组，由校长和语文教研组长担任负责人。 至少有一个年级或50%的学生参与实验，并以国家级优秀期刊《新读写》为课题实验材料。 每学期要有纳入到教学计划的课题实施方案，让教学与课题研究相得益彰。 中央教科所《传统文化与语文教学》课题组为实验学校提供以下8个服务： 在国家级优秀期刊《新读写》杂志上开“新课题”栏目，刊发课题组的工作安排、专家对课题的指导、课题的最新进展、老师的优秀论文等。 给符合条件的实验学校挂“中央教科所《传统文化与语文教学》课题实验基地”的铜牌。 给热心做课题的教师授“中央教科所《传统文化与语文教学》课题研究员”证书。证书可用于教师晋级与评职称。 帮实验学校聘请中央教科所的领导和全国语文界的权威等专家学者，指导实验学校开展课题研究。 在稿件质量相同的情况下，国家级优秀期刊《新读写》优先发表实验学校学生的作品。 每年至少开展一次全国性的课题大会，总结阶段性研究成果，交流实验经验。 进行中央教科所《传统文化与语文教学》课题论文大赛，将优秀论文集结成书出版。 邀请知名专家进行课题成果鉴定，开展课题论文、案例、教学录像及学生习作的成果展示活动。 中央教科所《传统文化与语文教学》课题组 2006年8月 中央教育科学研究所 “十一五”重点科研课题 《传统文化与语文教学》 实验基地（学校） 申 报 表 子课题名称 传统文化与语文教学的关系 子课题组长 王建林________ 实验单位 _湖南省醴陵市第二中学 填表时间 _2006年10月__ 《传统文化与语文教学》课题研究与实验 申 报 表 基地（学校）名称 湖南省醴陵市第二中学 地址 湖南省醴陵市泗汾镇 课题主持人 王建林 电话 办 0733-3526318 手 课题组组长 刘志华 电话 手机　 学生人数 960 邮编 412212 实验班 16 对比班数 16 实 验 学 校 教 师 姓名 职 称 电话 王建林：中学高级教师，副校长，课题主持人 荣树才：中学高级教师，副校长 李和生：中学高级教师，副校长 刘志华：中学一级教师，教研组长，课题组长 周江云：中学高级教师 张跃凤：中学高级教师，办公室主任 江君飞：中学一级教师， 汤雪斌：中学一级教师，年级组长 杨 芳：中学一级教师 肖化清：中学二级教师 宋庆宇：中学一级教师，政教处副主任 刘 娟：中学二级教师 谢江华：中学一级教师 尹嫦娥：中学二级教师 雷向军：中学一级教师，备课组长 鲁 娜：中学二级教师 张迎春：中学一级教师，备课组长 贺志平：中学一级教师 江凤姣：中学二级教师 王小姣：中学一级教师 凌剑虹：中学一级教师 漆建敏：中学二级教师 王春发：”，老子的“无为而无不为”，庄子的“无我”，孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……这些传统文化的精髓，都蕴含在国学经典之中。因此，传播、继承和发扬中国传统文化，语文教育责无旁贷。新的课程标准也强调语文教学要继承中华民族的优秀传统，培养热爱中华文化的思想情感，弘扬民族精神；要求语文教学要着力于传统文化的教育、人文精神的教育、民族精神的教育、陶冶性情塑造人文的教育。 但是，在目前的语文教学中，在内容上，还存在着要不要学习和弘扬传统文化的争议，有不少人认为我们已经进入现代社会了，再学传统文化也没有什么用处；在教法上，传统文化与语文教学究竟有什么关系，传统文化对语文教学有什么影响，需不需要在语文教学中弘扬传统文化，如何在语文教学中传承传统文化等等，还存在诸多疑问。 在这样的背景下，确立这样一个研究课题，无疑是必要的、非常有现实意义的，也是切实可行的，它的研究必将解决高中语文教学中的一些困惑，促进语文教学改革前进的步伐。 三、研究目标及主要研究内容 以弘扬中华民族的传统文化，推进国民的阅读与写作能力，促进语文教学为宗旨