学前教育管理学课件 教授专用课件 （全套400p）推荐.ppt

四、幼儿园工作评价的分类 （一）按评价的基准分类 1．相对评价 2．绝对评价 3．个体内差异评价 （二）按评价功能分类 1．诊断性评价 2．形成性评价 3．总结性评价 （三）按参与评价的主体分类 1．自我评价 2．外部评价 （四）按评价的方法分类 1．定量评价 2．定性评价 （五）按评价对象的复杂程度分类 1．单向评价 2．综合评价 * 第二节 幼儿园工作评价的步骤与原则 一、幼儿园工作评价的方法与步骤 二、实施有效评价的原则 * 一、幼儿园工作评价的方法与步骤 （一）评价标准的确立 1．评价标准 2．评价标准、评价目标与工作目标的关系 3．确立评价标准应遵循的原则 （1）方向性原则 （2）科学性原则 （3）可行性原则 （二）评价方案的设计 1．明确评价目的与指导思想 2．选择并确定评价内容、对象 3．建立评价的指标体系，选择适宜的评价方法 4. 确定评价主体及主客体相互关系 （1）内部评价 （2）外部评价 * （二）家长工作的意义 1、通过家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康发展 2、通过家长工作，指导帮助家长，承担起家庭教育的责任 3、通过家长工作，调动家长参与园所教育与管理的积极性，共同办好托幼园所 * 二、幼儿园家长工作的内容 （一）密切双方的联系沟通 （二）积极宣传引导 （三）为家长提供有效服务 （四）争取家长的配合支持，通过家长打开园所向社会的渠道 家长咨询 * （一）以班级为单位的家长工作 1、每日沟通交流 2、家园联系薄 3、家长园地 4、家访或个别约见面谈 表10.1 表10.2 三、园所家长工作的途径和方式 * 家园联系册 家长园地 * 家访 * （二）全园性家长工作或家长组织作用的发挥 1、家长会 2、家长开放日 3、家长委员会 4、家长学校 * 家长会 家长开放日 * 家长学校 家长委员会 * 四、园所家长工作的管理与指导 （一）加强计划性 （二）注重制度建设 （三）增强对班级教师的培训与指导 （四）征求意见，协调关系，改善服务 * 一、社区的含义及其与托幼儿园的关系 二、托幼园所与所在社区的双向服务 第三节 托幼园所与社区 * 一、社区的含义及其与托幼园的关系 （一）社区的含义 1、社区的含义 2、社区的基本要素 3、在中国最基层的社区单位 （二）社区与幼儿园 1.幼儿园与社区的关系 2.社区学前教育—幼教社会化、社区化趋势 （1）教育的时空得到了扩展：空间、时间 （2）世界幼儿教育发展呈现的前景 （3）现代社会的基本特征是开放 （4）导致社区学前教育 （5）社区学前教育的意义和作用 * 二、托幼园所与所在社区的双向服务 （一）发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持 （二）积极探索幼儿园为社区服务的措施途径 1.努力完成好幼儿园的双重任务 2.实现幼儿园教育资源的社区共享 3.履行幼教机构的社会宣传职责 4.发挥社区精神文明阵地的辐射作用 （三）主动搞好社会协调，发挥综合整体效益 * 【考核要点】 1．概念：(1)一般环境与工作环境(2)幼儿园公共关系（3)幼儿园公共关系活动的原则：信誉至上、公开开放、互利互惠、全员参与(4)社区（5)社区学前教育 2.为什么说公共关系是塑造组织形象的管理活动？怎样认识公共关系这一管理职能？ 3.如何理解家长工作的意义？幼儿园为什么要将家长工作置于与保教工作同等重要的位置上？ 4.结合实际谈谈如何加强班级教师的家长工作？ 5.如何发挥家长委员会的作用，民主管理幼儿园？ 6.社区学前教育的意义作用如何？ 7.从幼儿园作为公关主体的角度，谈谈幼儿园为社区服务，可以有哪些措施途径？ 8.对一所幼儿园的社区服务工作作述评。 * 第十一章 保教队伍建设 【教学目标】 过本章的教学，认识人力资源管理在幼儿园管理中的意义；明确教师任职资格、职责与素质；理解用人与育人的关系；理解调动人的积极性是管理的核心，掌握在管理工作中调动教职工积极性的途径和方法以及人员选聘与任用的原则。 【教学重难点】 教师素质及其人员的选聘与作用。 【教学方法】 讲授法等。 【教学时数】 5学时。 * 第一节 管理的核心是调动人的 积极性 一、幼儿园管理两大任务的一致性 二、人的积极性及其调动 * 一、幼儿园管理两大任务的一致性 目标是管理的核心要素。组织目标可以从两个层次上讨论，一组织的正式目标，二是组