对外汉语语音教学法.ppt精选.pptVIP

（二）轻声 1．什么是轻声 普通话的每个音节都有一定的声调。有些音节在一定的场合里失去原来的声调，变成一种又轻又短的调子，就是轻声。如“子”在单用或用在“子孙”“子弟”等词语中时，读上声，但用在“桌子”“椅子”这些词语中时，“子”的读音又轻又短，变成了轻声。 在音高方面，轻声音节的音高不固定，会受前一个音节的影响而有不同的高低变化。一般而言，上声字后面的轻声音节声调比较高，可以达到4度，阴平、阳平、去声字后面的轻声音节声调比较低，具体情况见下表： * （二）轻声 2．轻声的作用 轻声并不是可有可无的，有些轻声音节具有区别词义的作用。如： 莲子liánzǐ（莲的果实）—— 帘子liánzi（指窗帘或门帘） 虾子xiāzǐ（指虾卵） —— 瞎子xiāzi（指眼瞎的人） 东西dōngxī（指方向） —— 东西dōngxi（指事物） 地方dìfāng（中央与地方）— 地方dìfang（指具体的地点） 兄弟xiōngdì（指哥哥和弟弟）——兄弟xiōngdi（指弟弟） 上面的词语轻声与否表示的是完全不同的意义。还有一些轻声在区别词义的同时，也区别了词性。如： 大方dàfāng（指专家学者、内行人）—— 大方dàfang（不吝啬、不俗气） 买卖mǎimài（指买和卖） —— 买卖mǎimai（指生意） 地道dìdào（地下通道） —— 地道dìdao。（指标准、纯正） 在上面的词语中，轻声与否既有意义的不同，也有词性的差异。“大方”不轻声是名词，轻声是形容词，“买卖”不轻声是动词，轻声是名词，“地道”不轻声是名词，轻声是形容词。 * （二）轻声 3．何时读轻声 ①助词“的、地、得、着、了、过”等一般读轻声。 ②语气词“吧、嘛、呢、啊、哪、啦、呀、哇”等一般读轻声。 ③名词或代词的后缀“子、头、们、么”等一般轻读。 ④叠音词及动词重叠式中的后一个音节。 ⑤名词或代词后面表示方位的成分“上、下、里、边、面”等一般轻读。 ⑥用在动词或形容词后面表示趋向的“来、去、起来、下去”等一般轻读。 ⑦量词“个”一般轻读。 ⑧动词后面的某些补语一般轻读。 ⑨夹在动词重叠式中间的“一”及动词形容词肯定否定式中的“不”一般轻读。 ⑩人称代词做宾语时，一般读轻声。如：叫我 请你 喊他 喜欢她 此外，口语中还有大量双音节词语的第二个音节常读轻声，这些词语需要日积月累，逐渐熟悉。如： 朋友 明白 告诉 大夫 姑娘 先生 耳朵 玻璃 太阳 消息 窗户 招呼 清楚 丈夫 客气 便宜 东西 行李 钥匙 关系 胳膊 事情 凉快 规矩 打听 商量 粮食 * （三）儿化 1．什么是儿化 在普通话中，韵母er不能与声母相拼，只能够自成音节，但是这种音节很少，只有“儿、而、耳、二”等几个。韵母er的另外一个重要作用就是与其他韵母结合成一个音节，并且使被结合的韵母变成一个卷舌韵母，这种语音变化就叫做“儿化”，被儿化了的韵母叫做“儿化韵”。儿化在书面上一般用汉字“儿”来表示，拼音方案中用r来表示，如“画儿”——huàr。 儿化韵中的“儿”是没有实在的词汇意义的，只有提示儿化的作用；非儿化韵中的“儿”是有实在的词汇意义的，不能与前一个音节儿化成为一个音节，如“婴儿”就有实在的词汇意义，不能与前一个音节儿化成一个音节。这一点在教学中应注意分辨。 * （三）儿化 2．儿化的发音 普通话的韵母除了ê和er之外，都可以儿化。 韵母在儿化之后会发生某种音变。由于韵母受到卷舌动作的影响，有的韵母的韵腹带上卷舌色彩，有的韵母变成较低或较央的元音，有的丢失韵尾或增加央元音。大致有以下几种情况： ①儿化音节的末尾是a、o、e、ê、u的，儿化后韵母直接卷舌。如： 刀把儿 人家儿 牙刷儿 面条儿 纽扣儿 ②儿化音节的韵尾是i、n的，儿化后丢掉韵尾，主要元音卷舌。如： 小孩儿 一块儿 干劲儿 没准儿 ③儿化音节的韵母是i、ü的，儿化之后加上er。如： 小鸡儿 玩意儿 金鱼儿 有趣儿 ④儿化音节的韵母是舌尖元音-i的，儿化后韵母变作er。如： 汉字儿 瓜子儿 果汁儿 没事儿 ⑤儿化音节的韵尾是ng的，儿化后丢掉ng韵尾，韵腹鼻化，同时卷舌。如： 药方儿 蛋黄儿 信封儿 胡同儿 花瓶儿 没空儿 小熊儿 * （三）儿化 3．儿化的作用 普通话的儿化不是一种单纯的语音现象，它具有辨别词义、区别词性和表达感情色彩的作用。 ①辨别词义 儿化与不儿化词义不同。如： 头（