人教版小学音乐一级下册小雨沙沙沙教案.doc

《小雨沙沙沙》教学设计2 教材分析 《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，旋律欢快，体现了大自然的生命对春雨到来欢欣鼓舞的心情。比较符合一年级小学生的认知规律和活泼开朗的性格。这节课要求学会唱这首歌，同时，体会春天的自然风光美，春雨对于春天的意义。学习歌曲的同时感受自然美，音乐美，享受学习音乐的过程。 教学内容 表演唱《小雨沙沙沙》 教学目标 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》 认识打击乐器沙锤、碰钟、双响筒的音色和正确的演奏方法。 能用小打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 1、有感情的演唱歌曲《小雨沙沙沙》 教学难点 能初步用小打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备 钢琴、多媒体课件 教学过程 设计意图：创设让学生自主合作交流的问题情境，探索合作寻找“春天的印记”，让学生自主发言，你是怎么找到春天的？通过多媒体播放丰富的关于春天的图片，进一步来印证学生的观察和发现，从而激发学生学习兴趣，热爱春天，知道春天春雨的珍贵。多媒体播放关于春天印记的图片，贴近学生生活实际，学生被生动鲜明的图片景色打动，深刻感受春天的美。 一、创设情境，寻找春天 1、导入语：同学们，刚刚过去的春天你们还有印象吗？今天，我们就来找找春天的印记。同学们小组内相互讨论一下，春天里，你是怎么找到春天的？通过什么印记找春天的？ 2、由组内成员对小组讨论结果进行表述。教师及时总结。 （多媒体播放ppt《寻找春天》，从大自然的景物表现：地上的小草芽冒出头，柳枝发芽，桃花含苞待放，小朋友们发现燕子回来了，鸭子下河游泳，天上飞满了风筝等让我们发现春天来了。） 3、大自然的各种迹象让我们看到春天来了，有什么声音同时提示我们，春天来了呢？（播放ppt《春天的声音》） 原来是春雨的声音，春雨下起来了，向大自然宣告春天来了。 （教师用双响筒，学生拍手，集体展示：小雨打在小花伞上的声音） （教师用沙锤，学生拍手，集体展示：小雨洒在草地上的声音） 春雨过后是什么景象呢？谁来说一说？ （播放ppt）教师：今天我们跟着花朵，小鱼一起来学习歌曲《小鱼沙沙沙》 播放，《小雨沙沙沙》的Flash动画，学生跟着学唱，在教师的带领下，模仿花朵，模仿小鱼的动作，边唱，边跳（几遍） 多媒体展示曲谱，要求看着曲谱，在钢琴伴奏下演唱（三遍） 三、 创设情境，引导学生用小打击乐为歌曲伴奏 1、回顾：“春天的声音” 教师：上课之前我们知道了用声音发现春天，你们还记得是那些声音吗？ 学生：记得 教师：好，同学们记忆力真好，让我们一起来回顾一下。 2、用多媒体展示“春天的声音”图片，同时用手或各种自己喜好的物品拍打 3、展示多媒体图片引导学生用小打击乐器为歌曲伴奏。 学习过程： （1）教师：“小雨落在花园里”用沙锤按×× ×× ×× ×× × ×× 为歌曲伴奏 （2）教师：“小雨打在小花伞上”用双响筒按 × × × × × × 为歌曲伴奏 （3）教师：“小雨打在风铃上”用碰铃按×——为歌曲伴奏。 （4）多媒体展示完整图片，分成三个小组，按照“小雨落在花园里”，“小雨打在小花伞上”，“小雨打在风铃上”为歌曲进行伴奏。 四、创设情境，进行歌曲展示 全班学生分为几个小组，每个小组起按照春天的景象起一个励志的名字“春风小组”“白云小组”“小燕子组”等，每个组都有一件沙锤，一件双响筒，一件碰铃 要求每组自主合作完成打击乐伴奏和歌舞表演，表演的好的组，由教师分给一颗小树苗，种到每个组的小花园里，看哪个组可以得到。 五、春天的畅想，拓展春天文化 1、导入：教师：今天我们学习了《小雨沙沙沙》这首歌，我们能够体会到春天的到来，让大自然变的生机勃勃，每个自然界的小生物都期待这一天，今天老师还给同学们带来了另外一首表现春天的作品，它就是，德国作曲家门德尔松的著名钢琴曲《春之歌》 2、拿起座位下面的小彩条，让我们跟着音乐舞动起来吧。 3、播放媒体音乐：门德尔松《春之歌》学生舞动小彩条。 六、听着舞动着，在美妙的乐曲声中，走出教室。 教学反思： 通过反思，我认为，低年级学生学习应该以感受，体验为主，通过大量的情境创设，让学生入境然后入情，才能自然而然的去学习。所以，本节课，我努力常设符合学生身心的活动，让学生时刻处于一种新鲜的体验感觉中，以玩为主，以学为辅。春天的感觉不仅是小雨洒在麦苗上的感觉，还是，春风佛动柳梢缓慢轻柔的感觉，让学生用小彩条感受一下，对春之歌的音乐节奏感，春天的感觉，会更完整，更有体会。