人教版小学音乐三级上册蜗牛与黄鹂鸟教案.docVIP

人音版二年级音乐第三册第五单元 ? 课题： 童趣 ——蜗牛与黄鹂鸟 [课型] 唱歌表演课 [课标解读] 新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。 一个好的教师，要千方百计地考虑如何调动学生的积极性，激发学生的学习情趣，使他们一上课就进入“角色”，投入到良好的教学情境中来。在整个教学过程中，教师要充分满足学生的求知欲，使学生有新鲜感，时时处于学习的最佳情绪状态。从而产生师生间的情感沟通，使教与学升华为愉悦的情感交流。 [教材分析] 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。 [学情分析]? 二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 [教学目标] 1.能够准确而熟练带有表情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 2.掌握歌曲中出现的节奏和换气记号。 3.通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，以及在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 4.通过各种形式的创编表演培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 [教学重点]? 1.学会演唱并表演《蜗牛与黄鹂鸟》? 2.学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。? [教学难点]? 掌握歌曲跳跃的情绪和节奏。 2.大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象。 [教法] 为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。?? [教具] 电子琴、多媒体课件?、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、各种打击乐器 [教学过程] 组织教学（唱师生问好歌） 2/4 1 2 3 4 | 5 - | |5 4 3 2 |1 - || 老师 您 好 同学 们 好 二、导入新课（激趣猜谜语导入）（出示课件） 名字叫做牛， 细小爪子黄羽毛， 不会拉犁头， 飞到葡萄架下瞧。 说它力气小， 笑看蜗牛慢慢爬， 背着房子走。 爬上一起吃葡萄。 蜗牛 (各打一动物) 黄鹂鸟 师：那你们说说看它们有什么特点？?生：（蜗牛爬的慢，黄鹂鸟飞得快而且唱歌好听。。。。。。）师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间发生了什么故事呢？作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！ 设计意图：抓住学生心好奇心强的心理喜欢猜谜语和听故事，这样把学生的求知欲一下就勾了起来，使学生很有兴趣的去学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 歌曲学唱。 聆听范唱，初次感受歌曲的情绪。 师：听了歌曲，给你们怎样的感受呢？ 生谈感受，师相机引导体验欢快的、歌曲活泼风趣的风格。 2.再听歌曲感受歌曲的节奏特点。 师相机出示歌曲的节奏：设计意图：攻克难点掌握歌曲跳跃的情绪和节奏? 按节奏读歌词，理解歌词大意?，熟悉旋律?? 歌词朗读（教师相机讲解歌曲节奏和出现的音乐符号换气记号“v”） ?师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。（设计意图：在熟读歌词的基础上学唱歌学生很容易就学会了。） 教唱演唱。 用“啦”模唱 设计意图：