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“长宁区初中英语教研组长培训项目” 简报 第四期 2012-2 上海师资培训中心编 新的学期又开始了，培训班的课程重点从课堂教学的研究转向了教研组的工作和教研组长的职责的研究上。学员们将有幸聆听资深教育专家对教研组建设方面的丰富的理论和经验传授，还能和外区的优秀教研组长面对面取经交流，而且还有机会体验参与外区和本区的教研组活动。个性化指导导师也将对学员的寒假作业给予及时的反馈，并对他们的‘长作业’，即课题研究给予及时的指导，形成对每位学员的中期诊断报告。 【学员培训作业】（节选） 2011学年第二学期英语教研组工作计划 延安初级中学 陈洁思 指导思想 英语组将根据国家及本市中长期教育工作的要求，以及长宁区教育改革发展在今后十年的目标，即积极创建素质教育综合改革实验区、充满生机的学习型城区和教育国际化先行区，同时认真贯彻学校新三年发展规划开展我们教研组的各项工作。 根据本学期校工作思路，我组将在课程编制、分层目标体系的进一步完善、组室建设和探索实现优质均衡教育等方面继续努力，努力实现均衡发展国际化的学校新三年规划的理念。 1. 课程编制初露端倪 目前我组进行的课程，包括国家课程——牛津教材的教学，拓展型课程的三个系列以及竞赛课程。这三个课程体系基本上努力做到不仅老师全员参与，学生也全员辐射，从各个层面都能让学生感受到老师为他们创设的英语环境。 基础课程——牛津教材的教学 基于我校分年级分层教学目标，各年级备课组正在整理和完善相应的练习，分年级分类别的题库正在逐步形成。。。。。。 拓展型课程辐射面广，努力做到均衡发展。我们将在三个年级固定开设三个系列的拓展型课程。。。。。。 为了着实提升外语教研组参与各类竞赛的成绩及形成与学校三年发展规划一致的有效竞赛课程，教研组负责竞赛的老师们将开展一系列的研讨与分析。。。。。。 2. 分层教学逐步完善 学校新三年发展规划及现代教育都要求我们根据学生不同年龄特征开展有效的教学工作，而我们也一直围绕着制定的“英语学科分年级分层次目标”开展工作。初预年级在外语实验班的基础上，对于全年级的阅读能力进行第二阶段的补充和提升；初一年级在本学期也将继续英语教学两班三教师的试点，这也是为学校数学竞赛的拔尖选手打开眼界，与世界接轨做出贡献。。。。。。 3. 常规工作坚持不懈 教案检查：开学检查一周备课量，期末检查一学期教案。教案基本包括：教学内容、教学目标、教学设备、教学过程、教学设计、重难点、教学活动、作业及教学反思。 作业批改检查：期中会抽查一次，期末会普查一次。主要内容包括：批改及时、作业次数、作业品种、学生订正情况、教师反馈、日期、学生书写等。 统一备课：备课组长提供统一备课时间、地点及备课进度表，备课过程中记录相关内容，做到作业的布置能适度并且有分层，测验次数要适量，学期末对备课记录进行检查。 。。。。。。 4. 组室建设迈出步伐 从我组办公室地理位置和办公室面积大小的变化，不难看出，我组为班主任队伍输送了大量的生力军，是班主任队伍中的主力。这也为教研组文化建设带来了一定的难度，但是组里的老师对于英语组的事务历来都十分关心，客观条件的转变并没有改变大家团结一致，努力向上的心。 【导师对学员的教研组计划的反馈】（摘自中期诊断报告） 杨兰石 (徐汇区教师进修学院教研员)： 陈老师的学期计划周到详尽，从课程编写、分层教学和常规工作三个方面，覆盖了教研组工作的全部。从我一个过来人的眼中看来，现在的教研组长真是不好当！除了本职的教学工作之外，还有这么多的头绪，这么多的事务！真是不容易，后生可畏。 但我觉得这份计划还是有可以改进的地方。在看计划时，我有一种感觉，好像除了有些方面（比如竞赛辅导教师的工作安排非常具体，要求明确）之外，这份计划几乎可以适用于任何一个学期，也就是说，大部分的项目到学期末总结的时候很难说是否完成，或完成到什么层度。我想，学期计划是否该更注重于某一个学期中教研组的重点工作，所以最好能确定一个中心为主要目标，其余各个方面尽量也围绕这个中心进行，这样可能更容易操作一些，便于组内全体老师的参与，也便于落实和检查。举个例子，假设这个学期以“竞赛”为中心，那么课程编制就围绕竞赛课的课程编制，在学期结束前，落实哪几个年级的教学内容设定，各备课组的老师一起配合做（如资料的收集整理等）。分层教学也围绕竞赛班与平行班的教学进行研究，哪些内容在平时课堂内必须加强，哪些内容在竞赛班提高。公开课也可以围绕这个目标来做，竞赛辅导的公开课，常规课中有关内容如何提升等教学问题进行探讨。命题研究也可就竞赛试题与中考试题进行比较分析，看我们到底哪些内容是竞赛提高内容，哪些内容是常规课需落