语文《短文两篇》教案（人教新课标九年级上）.docVIP

学 科 语文 课 题 15、短文两篇－不求甚解 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1、掌握本文的主要观点。 2、学习驳论文的论述方法。 过程 方法 1、揣摩精练有力的语言，体会表达效果。 2、培养学生的阅读梳理能力及逻辑思维能力。 情感 态度 认识读书的益处，培养正确的读书观。 教学重点 分析文章的论证方式，揣摩精练有力的语言，体会表达效果。 教学难点 理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 我们早就在陶渊明的《五柳先生传》里知道“不求甚解”这个词了，当时我们就对这个词加以了讨论，今天，我们要学习的这篇课文，作者也对这个词发表了自己的见解，下面就让我们一起来学习吧。 二、整体感知： 1、让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边勾画生字词。 学生勾画中可能会涉及的字词有： 阐明 要诀 咬文嚼字 不求甚解 狂妄自大 因小失大 豁然贯通 开卷有益 2、作者一开头就提出了一般人常常认为的观点“对任何问题不求甚解都是不好的”，对此，作者又是怎样看呢？ 明确：“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的