语文《离骚（节选）》教案（旧人教版第三册）.docVIP

离骚（节选） ●教学目标 一、知识和能力 1．了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。体会骚体诗的节奏。了解《离骚》所体现的积极浪漫主义创作精神。 2．较为准确的理解课文。能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。 3．培养初步鉴赏《离骚》的能力。 二、过程和方法：诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。 三、情感态度和价值观 通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句，感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。 ●重点、难点 掌握楚辞特点，疏通诗句，准确诵读，把握诗人情感。 ●解决办法 1．疏通诗句，反复诵读，体悟情感。 2．鉴赏诗歌的艺术手法、人物形象和思想情感。 2．学习屈原对理想信念的执着追求，接受高尚情感的熏陶。 ●学生活动 1．第一课时，学生借助注释，疏通诗句，反复诵读，熟悉骚体的体例。 2．第二课时，鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。 ●课时安排：2课时 第一课时 ●教学步骤 一、课前预习 借助注释，读准字音，尽量疏通诗句。 二、导入 1．文学“风骚”并举。 风：《诗经》是我国现实主义文学创作的源头，其中成就最高的是“十五国风”，简称“风”； 骚：《楚辞》是我国浪漫主义文学创作的源头，其中成就最高的是《离骚》，简称“骚”。 2．《楚辞》与《离骚》。 屈原名平，字原。相传是现在湖北秭归县人。年轻时辅助楚怀王，做过左徒、三间大夫。主张变法图强，革新政