语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计（人教版九年级上）.docVIP

2.6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计 【教学目标 3．体悟先贤思想，拓展学生的精神视野，培养自由精神。 【教学重点课时安排教学流程我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。”说这话的人就是“教导人民走向自由”的“法兰西思想之父”伏尔泰。两百年多过去了，他倡导的自由之光依旧明亮。 三、走近伏尔泰 1．提取有关伏尔泰的关键信息在全班交流。 2．阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？ （由于时代的变迁、国情的差异，学生对伏尔泰的深邃思想和崇高人格认识不充分，朗读时的感情可能不易调动，宜从讲伏尔泰为民抗争的故事入手，激发敬仰之情。） 伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，揭露封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。 他的棺木上，用法文刻着三行文字：诗人，历史学家，哲学家。他拓展了人类的精神。他使人类懂得，精神应该是自由的资料宝藏伏尔泰故事：欧洲的良心每一位公民，都应有一种受到平等关心和尊重的权利。如果说，法国人与英国人一样地热爱自由，我相信这句话人人都会同意。但英国人争取自由的方式是靠改革、渐进和法治，而很遗憾，法国人却花了将近200年才能学到这一点。曾经有人很挖苦地说过：在争取自由的问题上，高卢雄鸡们只懂得一件事，那就是——一次又一次地敲响警钟、暴动、革命和热血沸腾。 但历史上那场轰轰烈烈的