语文《近体诗六首》教案（旧人教版第三册）.docVIP

近体诗六首 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。 2．感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。 3．初步掌握诗歌鉴赏基本方法和步骤，培养读诗诵诗鉴诗的能力。 二、过程和方法：诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 三、情感态度和价值观 1．欣赏大自然的美。 2．体味诗人的人生际遇，感受诗人忧国忧民的爱国情操。 ●重点、难点 重点：感受、品味诗歌的意境。 难点：对作者隐晦情感的把握。 ●解决办法 1．指导朗读，强化背诵。建议学生课前完熟读甚至背诵6首诗，这有助于学生初步了解诗意，以便较快进人对诗作的理解，将教学重点放到把握、分析意境方面。 2．提出问题，重视体悟。精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。联想和想象是填补艺术空白、品赏意境的好办法，就这一点，教师在精读课上要做出示范，自读课可把填补的任务交给学生。 3．补充史料，做好总结。论世知人，有利于理解诗歌。教师可提供适当的背景资料。 4．引导学生总结鉴赏诗歌的方法：解题、释句、入境、会意。 ●学生活动 1．课前预习：熟读6首诗。 2．课内：诵读、鉴赏，思考、讨论。 ●课时安排：3课时 第一课时 学习鉴赏王维《山居秋暝》、刘禹锡《石头城》。 ●教学步骤 一、课前预习 疏通、熟读本课诗歌。背诵王维《山居秋暝》、刘禹锡《石头城》。 二、导入新课