语文《雨说》教案（人教新课标九年级上）.docVIP

学 科 语文 课 题 2、雨说 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1.体会本诗明丽清新的风格，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。初步培养学生解读意象和品味意境的能力。理解诗歌的写作技巧。指导学生反复诵读，把握诗中的意象。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，感受“雨”的挚爱之心，作者饱含的真情。 诗歌主要内容：这首诗通篇都是“雨”说的话，这些话主要表达的意思是：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的明天。 2.具体研习。 (1)播放范读视频(并配音乐)，请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。 意象词语如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。 画面描绘(如第五节)：在淅淅沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水…… (2)自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。 明确：大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨…… 雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉.全诗抓住